【教学目标】
1、偏旁归类识字,体会汉字偏旁的表意功能。
2、填写量词,训练数量词与名词间的合理搭配。
3、读背古诗《墨梅》,理解诗意,体会诗情。
4、阅读短文《路边的橡树》,体会筑路人高尚的心灵。
5、能说会道《让花草树木好好过冬》,激发学生用实际行动来保护花草树木,保护环境。
6、笔下生辉,引导倾听、观察、想象、描述声音。
【设计理念】:
1、引导发现,抓住要点,练习积累。
2、读、说、写结合,培养语文综合能力。
3、感受发现的快乐,培养学生的观察习惯与探索精神。
【教学时间】
三课时
第一课时
教学内容
完成“语海畅游”与“积少成多”,引导发现与积累。
教学过程
(一)语海畅游
1、汉字真有趣
(设计意图:体会汉字偏旁的表意功能。教学生自主发现,培养学生的观察习惯和探索精神。)
(1)出示“广、病”字的演变过程。
(2)学生自由观察,说说自己的发现。
(小组合作学习。)
(3)读图下的字
个人读,齐读
投影:村庄仓库座位商店疼痛治疗疯狂
(4)说说这些字的意思
(5)读一读书中的句子
(6)说说通过理解字义,朗读句子,你知道了什么。
(由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)
(7)再请学生举些带有这两个偏旁的汉字并组词。
教师小结:汉字的偏旁大多表示了字的意思,而声旁则表示了字的读音。
2、填一填,练习正确使用数量词。
(设计意图:训练数量词与名词间的合理搭配。)
(1)自己读一读词语,了解意思。
(2)独立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示同学的答案,集体订正。
(5)读一读,体会量词的用法。
一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画
一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜
一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土
教师小结:正确使用数量词可以使所表达的意思更准确、更具体。
(二)积少成多
1、默读古诗《墨梅》,画出自己不认识的字,查字典注上拼音。
2、自由读古诗,借助拼音把字读准确。
3、朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。
4、说说自己对古诗的理解。
5、讨论:题中的“墨梅”到底是什么?你是从哪些诗句中了解到的?感受到了什么?(意图:体会诗人的勤奋以及对画画的热爱。)
6、练习背诵。
(三)阅读平台
1、默读短文,边读边思考:短文写了一件什么事?
2、朗读短文,回答问题。
(筑路工人为了保护路边的橡树,把有橡树的地方建成了马蹄形。)
3、朗读最后一句话,联系短文说说这句话的意思。[
教师小结:人人都应该有一颗关爱花草树木的高尚心灵,这样,我们的地球母亲才会更健康,我们所生活的家园才会更美好。
板书设计
填一填
一(条)小溪一(把)斧子一(幅)图画
一(股)气味一(棵)松树一(副)眼镜
一(辆)汽车一(颗)碗豆一(片)净土
第二课时
一、教学目标
训练学生的口语交际能力
二、教具准备
投影
三、教学过程
(一)能说会道
1、阅读说话提示。
2、明确说话要求。
说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。(意在培养学生具有热爱大自然强烈意识。)
3、分小组进行说话练习。
(1)交流花草树木过冬的知识。
(2)开动脑筋,说说你打算为花草树木做些什么。
4、各小组派代表反馈,在班级交流。
5、评选出最佳发言人。
教师总结:花草树木也有生命,花草树木也惧怕狂风与冰雪,让我们献出自己的爱心,去温暖它们,让它们平安度过寒冷的冬天吧!
第三课时
教学目标:完成“笔下生辉”,倾听声音,进行想象,练习描写。
教具准备:多媒体课件——《清晨的交响曲》
教学过程:
一.谈话导入
1.组织谈话:(1)你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?(听声音)
(2)那你听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?听到过巨浪拍打海岸的声音吗?(意图:引导学生观察大自然,热爱大自然。)
2.教师小结导入:是啊,在我们的周围能听到各种各样的声音,它们有的大得震耳欲聋,有的.小得必须竖起耳朵静静地听才能听见,有的十分美妙,令人陶醉,有的十分刺耳,造成污染。今天,我们就来写一写声音。
二.提纲引导,训练倾听与表达
1.教师播放声音课件——《清晨的交响曲》
2.出示提纲,要求认真倾听与思考。
(1)听到了哪些声音?
(2)这些声音是从什么地方传来的?它们各有什么样的变化?
(3)听到这些声音,你想到了什么?
3.逐项指名反馈,介绍,交流。
鸟叫声:叽叽喳喳(清脆悦耳)
水流声:哗啦啦(轻快活泼)
车铃声:丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)
叫卖声、说笑声、读书声分别是怎样的声音?
(意在引导学生根据声音进行个性想象,大胆表达。)
三.独立整理,动笔写话
1.教师导言:现在就请大家把自己刚才能听到的、所想到的、所介绍的加以整理,试着用一段话写下来。
2.自由动笔写作。
3.教师巡视,进行个别指导。
四.写话展示,评议修改
五.习作讲评
1.回忆习作要求:(1)认真倾听大自然声音,各有什么样的变化。
(2)会根据声音进行联想。
2.选读三篇习作(一优一良一差)
(1)评一评这几篇习作的优点,哪些值得借鉴。
(2)说一说这几篇习作的缺点,并提出修改建议。(各抒己见,发表自己的意见。)
3.小组评赏习作,并作修改。
4.自己修改习作。
5誊写习作。
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