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昆明的雨 教学设计(部编人教版八年级上册)

时间:2023-06-06 19:31:36 文/张东东 教案北考网www.beiweimall.com

  教学目标

  1.掌握本课中的常用生字和词语。

  2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。

  3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。

  重点难点

  1.阅读课文,提升筛选信息能力及思维能力。

  2.受作者对昆明的热爱怀念之情,培养热爱家乡的思想情感。

  策略方法朗读法、师友合作探究法。

  教具准备教学课件

  教学时数2课时

  课前导学

  1.了解作者资料。

  2.自学生字词:

  青头菌(jūn)避邪(bìxié)鲜腴(yú)八卦(ɡuà)

  篱笆(líbā)釉(yòu)晕倒(yūndǎo)吆唤(yāo)

  暮年(mù)缅甸(miǎndiàn)一碟(dié)细碎(suì)

  饱涨(bǎozhǎnɡ)淋湿(lín)苔痕(hén)密匝匝(zā)

  教学流程

  第一课时

  交流感知

  一、导入新课,检查预习

  1.作者以及背景资料。

  2.生字、生词的读音和释义。

  二、读课文,整体感知

  默读课文,并思考下列问题

  本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗?

  1.导入新课:汪曾祺的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌故,寄乡情,花鸟鱼虫,瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,那么就让我们来美美地欣赏吧

  2.组织全班交流预习内容。

  1.学生交流作者的写作背景和生平。

  2.师友互相检查基础知识掌握情况。

  3.自主思考,然后全班交流。

  研读共品

  三、研读课文:

  1.以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。

  2.赏析下列句子

  (1)我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。

  (2)她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

  教师适时引导

  教师选点精讲,进行学法指导。

  1.师友讨论明确:可用课文原句,也可用自己的.话概括

  2.全班交流。

  总结提高

  四、课堂总结

  1.师友归纳,总结知识:

  2.总结收获,点拨提升。

  五、布置作业:

  1.抄写课后生字词

  2.思考课后阅读提示。

  教师点评,作重点强调。

  教师总结提升。

  师友共同总结本课的知识点。

  师友谈收获。

  学生评选出最佳师友

  第二课时

  交流感知

  一、复习导入:回顾上节内容,引入本节课内容。

  二、明确本节课学习目标

  提出问题,导入新课

  师友回顾交流

  研读共品

  三、探究学习

  1.本文的主旨是什么?作者是怎样表现的?

  2.方法探究:

  (1)条理清晰,承转自然。

  (2)选材精当,描写多样。

  (3)以小见大,饱含深情。

  教师适时引导

  教师选点精讲,进行学法指导。

  师友讨论共品。

  全班交流

  师友交流,不明白的地方可以请教其他师友

  互助释疑四、交流疑点,互相解答。

  五、全班交流,解决疑难。掌握学情,及时解惑。

  师友交流,解决不了的问题在班上提出。

  巩固拓展

  六、迁移拓展

  请结合自己的经历,谈谈你人生中印象最深的一场雨

  教师出示问题,适时引导

  师友相互讨论谈感受。

  全班交流,加深对课文的理解。

  总结提高

  七、课堂总结

  1.师友归纳,总结知识。

  2.总结收获,点拨提升。

  八、布置作业:

  教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。

  教师总结提升

  布置作业师友共同总结本课的知识点。

  师友谈收获。

  学生评选出最佳师友

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