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幼儿园大班奥尔夫音乐教案

时间:2023-06-15 11:21:34 文/阿林 教案北考网www.beiweimall.com

幼儿园大班奥尔夫音乐教案1

  活动目标:

  1、通过歌曲律动让幼儿做出各种情绪表情。

  2、听辨音色,寻找出乐器。

  活动准备:

  挂图圣诞帽一个手摇铃沙球

  活动过程:

  一、故事引导:圣诞节快到了,大家都很高兴,只有圣诞老公公愁眉苦脸,原来…

  二、歌曲律动

  情感表达:练习各种表情的变化。伤心、生气、快乐、担心……

  听语词律动:慢板:听到慢的语词时,幼儿坐着左右摇摆,做出伤心、伤心、无奈的表情。

  快板:听到快的歌曲节奏时,幼儿站立欢喜的拍手、转圈

  三、乐器听辨,替换语词

  道具:手摇铃

  (1)手摇铃:教师将手摇铃藏于衣服里,让学生听辨

  猜一猜是什么乐器的声音?

  慢板:老师将手摇铃藏在口袋里,让幼儿寻找音源

  快板:老师拿出手摇铃跟着音乐摇动,幼儿跟着拍手替换语词唱歌

  (2)沙球

  沙球:教师将沙球藏于袋中,让幼儿听辨

  猜猜是什么声音?

  慢板:老师将沙球藏在袋中,让幼儿寻找音源

  快板:老师拿出沙球跟随音乐摇摆,幼儿跟着拍手替换语词唱歌

  四、听找游戏

  道具:触摸袋手摇铃沙球

  触摸袋游戏

  (1)老师:将手摇铃与沙球放触摸袋里,老师敲奏其中一样乐器。

  学生:请幼儿听辨音色并着出袋子内的乐器。

  (2)圣诞老公公送礼物

  教师戴上圣诞帽扮演圣诞老公公,请幼儿闭上眼睛,将乐器分给幼儿人手一份

  慢板:背着袋子慢慢走,结尾时将其中一样乐器放在幼儿边上

  快板:请幼儿真开眼拿起乐器敲奏,并跟随音乐唱歌。

幼儿园大班奥尔夫音乐教案2

  活动目标:

  1、通过语词律动及乐器演奏,感应歌曲的问答句。

  2、鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳,认知不同颜色。

  活动准备:

  挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓

  活动过程:

  一、故事引导

  师:划龙舟比赛马上就要开始了,可正在这时候,一朵乌云飘过来。小老鼠担心一旦下雨,比赛就无法举行了。于是,小老鼠不停的问太阳在哪里?那小老鼠有没有找到太阳呢?我们一起听听看。

  二、肢体律动

  1、播放音乐,教师做语词律动。

  问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱。

  问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱。

  2、教师带领幼儿清唱,并做语词律动。

  3、播放音乐,幼儿随音乐做语词律动。

  4、教师以教室里的'物品与幼儿做问答唱。

  5、幼儿与同伴之间相互问答。

  三、寻找太阳

  师:我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一起来帮助小老鼠吧!先来看看,都有什么颜色的太阳呢?

  1、教师出示各种颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四处。

  师:我们要开始找太阳咯!找什么颜色的呢?

  2、教师出示任意太阳图卡,幼儿替换颜色语词歌唱。

  问句一替换颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚才的图卡,答句二手指太阳唱。

  3、播放音乐,教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。

  问句一遥望散步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二遥望散步唱,答句二拍手走到指定的太阳位置。

  四、乐器感应

  师:小老鼠把太阳都找到了,比赛马上就要开始,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗?

  让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏。

  播放CD,进行乐器演奏。

  师:乐器宝宝们真能干,小朋友们也很棒,小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦!快把乐器宝宝送回来休息吧!

  收乐器。

幼儿园大班奥尔夫音乐教案3

  活动目标:

  1、幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

  2、幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

  活动准备:

  落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)

  活动过程:

  (一)认识树、落叶

  1、教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

  2、树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

  3、认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

  (二)次数

  1、变大树,变小树、双手变树叶。

  2、配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

  3、教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

  4、幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

  (三)乐器

  1、教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。

  2、配合音乐

  (1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

  (2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

  (四)游戏书

  1、配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

  2、配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿园大班奥尔夫音乐教案4

  【活动目标】

  1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

  2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。

  3、萌发喜欢打击类音乐活动。

  【活动重点】

  能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。

  【活动难点】

  大胆用身体部位为音乐伴奏。

  【活动准备】

  1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

  2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。

  【活动过程】

  一、律动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  师:小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏,跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时,幼儿快些走,当铃鼓节奏慢时,幼儿慢些走)

  二、认识乐器,激发幼儿观察的兴趣。

  1、听声音猜乐器。

  师:史老师还请来了其他的乐器宝宝,它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏,一起来猜猜它们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

  2、引导幼儿倾听乐器发出的声音,并让幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

  三、引导幼儿发现身体能发出声音的部位,逐步认识身体乐器。

  师:小朋友,不光我们的乐器你发出好听的声音,我们身上一些地方也能发出好听的声音呢?你试试看,能不能让它发出声音来。

  幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音,是怎么发出的如:嘴巴,当幼儿说出嘴巴的时候,教师出示图片,并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外,还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身体部位。脚:碰脚、跺脚等。

  四、利用身体乐器给音乐伴奏。

  1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

  2、游戏:看指令选身体乐器演奏

  师:小朋友,现在老师和你们来玩个游戏,老师这里的三张图做标记,等一下,音乐响起的时候,大家要边听边看我的指挥,我指到哪种身体乐器,你们就用哪种身体乐器演奏。

  3、演奏2—3边结束。

  五、结束活动。

  师:身体原来能发出这么多好听的声音,让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!(开火车离开教室)

幼儿园大班奥尔夫音乐教案5

  活动目标:

  1、通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

  2、认识时钟,知道有长针和短针。

  活动准备:

  音乐CD、图片

  活动过程:

  一、故事引导

  奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了、宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……、、

  教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

  二、听辩快慢

  教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

  三、听辩节奏

  1、老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?什么声音是第二快?什么声音是最慢的?

  老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

  2、教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

  3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

  集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

  4、配对游戏

  老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

  5、游戏书

  老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

  老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

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