幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案1
教学目标:
一、学会唱歌曲。
二、欣赏歌曲的旋律,感受作者的思想。
三、使学生爱上歌唱,通过歌唱表达自己的感情等。
教学重点:教会学生正确唱出歌曲。
教学难点:培养学生理解歌曲,热爱唱歌的情感。
教学时间:一课时
教学内容:
导入:同学们,你们看过《雄霸风云》吗?里面那首《虫儿飞》感动了很多人。通过之前的了解,平时你们唱的歌都是一些流行歌,这首是适合儿童合唱的歌曲。希望同学喜欢,这是属于你们的歌。
一、认识歌词
(一)一边播放《虫儿飞》,一边抄写歌词在黑板上。
(二)解决歌词中的生字,纠正读音。
二、学唱歌曲
(一)播放三遍歌曲,让学生自己看着歌词熟悉旋律。
(二)老师教唱歌曲。
1.采用“老师一句,学生一句”的教法。
2.重点教难点,一些学生容易走调,节奏不对的地方。
三、欣赏歌曲
(一)再听两遍歌曲,让学生通过对比,了解歌曲的演唱情感。
(二)老师分析歌曲,并演示通过怎样的演唱形式把情感歌曲唱活。例如,情重缓急,渐强渐弱的处理方面。
(三)放歌曲,学生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
(一)小组表演
1.分小组
2.小组表演
3.表扬和奖励。
(二)个人表演
(三)全班合唱表演(师可以加入)
五、小小感悟
关键在引导学生热爱唱歌。
幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案2
活动目标:
1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的
旋律。
2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的
声音唱歌。
3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程:
一、预备起势
师生讨论,什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受
1、播放音乐CD,幼儿欣赏。
提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应
1、出示节奏型卡,引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲
1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。
教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。
五、延伸变式
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、结束活动
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案3
活动目标:
1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的'心情。
2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。
活动准备:
《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。
活动过程:
一、初步感受音乐旋律
出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边,猜一猜。播放音乐,幼儿初谈感受
指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。
二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充会体验歌曲。重点体验第一部分。
(一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。
指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》
(二)第二遍,闭眼听音乐歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)
指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?
天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)
(三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
(四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏
指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来)
(五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。
指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。 这一次你又有什么感觉?
四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。
五、一起完整地表现歌曲。
幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案4
设计意图:
随着春天的到来,花儿的绽放,蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时,会慢慢地靠近,会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时,为了更好地激发孩子参与活动的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景来开展活动,以布袋为教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线,开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习,引导幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。
活动目标:
1、学习用伸展和卷曲的动作,模仿毛毛虫爬,发展身体的灵活性和协调性。
2、乐于参加体育活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、布袋人手一个,三棵树背景图,音乐磁带,录音机。
2、场地布置:在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。
活动过程:
一、导入活动(热身运动)
宝宝们,来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋,走,背上布袋出发吧!
【突然雷声响,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。 哇,刚才好大的雨,把我们身上都淋湿了,来拧干布袋,把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动),手上的,脚上的(做四肢运动),还有身上的(做全身运动)。 (听着音乐来做情景性的热身活动)
二、“毛毛虫出动”(套布袋变成毛毛虫)
宝宝们,看看我们的布袋干了没有?刚才你们和妈妈把布袋变成了小伞,为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢?听仔细喽!
【学习用伸展和卷曲的动作,模仿毛毛虫爬。】
1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋,变成虫宝宝。
大大布袋真好玩,两头空空瞧一瞧。
一头两只小耳朵,一头两个小疙瘩。
提着耳朵钻一钻,小脚小脚钻进去,
变,变,变,变成毛毛虫。
2、虫宝宝自由练习爬行。
幼儿双脚套入布袋中,俯卧在地,依靠肩和躯干的屈伸在场内自由模仿虫爬。
三、游戏模仿“虫儿吃嫩叶”→“虫儿做蛹” →“虫儿变蝴蝶”
(技能的习得)
讲究正确用伸展和卷曲的动作,模仿毛毛虫爬时,进行正面示范,讲清楚“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。”
1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上,在幼儿向同一方向爬行的同时,教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节,活跃气氛,调动幼儿爬行的积极性。教师作为寻找嫩叶的人,不断地变动自己的位置,“虫儿”也随之改变爬行方向。
师:虫宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?我们看看旁边都有树,一起去吃嫩叶喽,想吃的快点爬过来吃哦!
2、教师随机引出“虫儿吐丝”的情节,再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶——”之声。
师:让我来摸一摸,虫宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有虫宝宝在吐丝了。
3、幼儿团身藏入袋内,模仿“虫作茧”。
师:虫宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。
4、“虫变蝴蝶”。幼儿从袋内钻出,就近范围模仿蝴蝶的飞行动作四散跑。
师:虫宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,最后变成蝴蝶咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。
四、“蝴蝶闻花香”(幼儿练习四散飞舞)
师:美丽的小蝴蝶们,跟紧妈妈扇动我们美丽的翅膀,我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢?
师:小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看,闻闻花香哦。(让幼儿根据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。)
师:今天,我们玩得真开心,宝贝们我们一起飞到外面去看看更美的景色吧!(结束活动)
幼儿园《虫儿飞》舞蹈教案5
活动目标:
1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美,轻柔的旋律。
2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
3、看图理解歌曲的歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
看图理解歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。
活动难点:
能够在理解歌曲内容的基础上,有感情的唱歌。
活动准备:
材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片,歌曲音频《虫儿飞》
活动过程:
1、问题导入
小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)
今天老师给大家带来了一个可爱的小动物,它呀藏在儿歌里,我们一起听一听,找出它。
2、播放音频《虫儿飞》
这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)
听了这首歌,你们有什么样的感受呢?是欢快的,还是柔和的。
3、分段欣赏,学唱儿歌
这首歌里除了儿歌还有其他的东西,现在我们一起来看一看。
(1)出示图片,引导幼儿说出黑黑的天空,亮亮的繁星,虫儿飞的场景。教室总结图片内容,朗诵并清唱,幼儿学唱。
过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看
(2)出示图片,引导幼儿说出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷风吹的场景,因为孤独,虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲,幼儿学唱。
(3)虫儿来陪玫瑰了,这会是一个怎么的感觉呢?我们换种方式,听一听歌曲的最后部分,你们告诉老师。
教师总结:天黑了,虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴,再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们,在幼儿园有好朋友,还有老师陪着我们,所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里,都有人陪着我们,我们都是幸福的。
4、播放歌曲,完整学唱
(1)我们的儿歌学完了,我们一起跟着音乐,用我们好听的声音唱出来。!
过渡语:小朋友唱的真不错呀,那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论,回答)
(2)三个部分,小男生第一部分,小女生第二个部分,最后一个部分我们一起开唱,比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价,以鼓励为主。
5、活动延伸
利用区角时间画一画歌曲场景
幼儿可以自编舞蹈进行分享。
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