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建构《小学》优秀教案

时间:2023-06-10 04:09:23 文/王明刚 教案北考网www.beiweimall.com

  建构《小学》优秀教案1

  教学设计:

  教学过程

  一、 谈话导入 引入新课

  请同学们听故事《立木为信》。(见课前准备中阅读材料)

  你们佩服商鞅吗?你们觉得他变法成功的关键是什么?

  (引导学生认识季布是一个特别守信用,答应别人的事,就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键)

  小结:象商鞅这样,说话、做事表里一致,不虚假,不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是的表现。

  今天我们就来学习第三课《诚实守信》,从而使我们懂得:对于我们有什么意义,怎样才能做到。

  二、 学习新课 引出观点

  1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》(见扩展资料)

  提问:请你仔细想一想?这个故事告诉我们一个什么道理?

  (学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。)

  对!如果一个人,在任何时候都能做到表里一致,诚实待人,说话办事讲信用,就会赢得别人的信任与尊重。

  出示投影片:课文第三小节

  请同学们读一读这段话。

  请同学们用自己知道的例子说一说,你是怎样理解这一段话的。

  板书:为人之本

  小结:看来一个人,只有能做到,才能够受到别人的尊重。

  2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

  提问:在许多企业不景气的情况下,同仁堂药店销售却直线上升,久盛不衰,原因是什么?如果不这样做会是什么结果?

  (学生通过讨论认识,在市场经济条件下,企业的信誉,产品的质量,是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。)你还能举出类似这样的例子吗?

  老师讲:飞机送面团

  提问:用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?(学生讨论)

  小结:的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说:"我们宁可赔偿高额的运输费,也不可中断小供销点的供货,飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团,而是多米诺皮公司的信誉!信誉!

  该公司视信誉为生命,世界公认,有一年,多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件,公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章,命令全体员工都佩戴了好长一段时间,以此表示对这类不幸事件的哀悼。

  投影课文第四小节第一句话,请大家齐读这句话。

  小结:在我们现代社会,对于小到一个人也好,大到一个企业也好,是立足根本。既是做人应当具有的基本品质,同时也是一个企业稳步发展,立于不败之地的保障 。

  板书:现代社会的需要

  2、 小组活动,展示自己收集到的关于"只有,才能赢得市场;反之就会失去信誉,最终砸了自己的牌子"的事例。

  各小组汇报。(在学生汇报过程中追问:谁都知道应当,但是他们为什么不这样做?使学生从正反两个方面加深认识。)

  3、 其实在我国历史上 ,也有许多这样的故事。

  下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

  小结:这个故事说明,是中华民族的传统美德,自古以来我国人民,就把作为一个人起码的道德品质。

  板书:是中华民族的传统美德

  三、 联系实际 深化观点

  1、 你在生活中有过这方面的体会吗?

  (学生结合自己个人实际,或自己的生活实际,讲一讲对观点的体会。)

  2、 请同学们看小品表演。

  小品表演1:课后讨论题1

  (引导学生通过讨论认识到,不抄别人的答案,虽然成绩一时不理想,但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的,人的品质最可贵;抄袭别人的答案,即使一时取得好成绩,也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞,而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)

  板书:从小时候要求自己

  小品表演2:课后讨论题2

  (使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限,看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到,讲信用一定要与诚实联系在一起。)

  板书:在小事上要求自己

  小品表演3:课后讨论题3

  (使学生懂得在生活中,事情往往是复杂的。关心、体贴他人,灵活处事,善意的谎话,也是可以谅解的。)

  小结:通过讨论大家都认识到,是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

  3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。

  (为同学们树立身边学习的榜样)

  四、运用观点 指导行为

  1、 看录像 1 (课后评议1)

  你喜欢和谁交朋友?你会对小华或小明说些什么?

  2、 看录像2 (课后评议2)

  如果你是张涛或方申,你会怎样做?

  3、 学习这课后,你还有什么不明白的问题吗?

  (引导学生说一说真实的心里话,谈谈自己在这方面有什么真实的想法。)

  4、 学习这课后你有什么新的认识?

  五、总结全课。

  的好品质,是为人之本,需要从小培养。市场竞争信誉第一,无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

  探究活动

  1.继续调查关于方面的事例。(正反事例均可)

  2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养品质的重要性。

  3.收集有关方面的古语、名言、警句等。

  4、你认为对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。

  5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹,将给同学们听。

  6、学了本课,你最大的收获是什么?

  建构《小学》优秀教案2

  教学目标

  1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验,了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的美德。

  2、能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

  3、情感、态度、价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人。

  教学重点

  让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

  教学难点

  1、让学生在日常生活中去发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。

  2、在教学中,对学生的行为习惯、道德品质,能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

  教学准备:课件

  教学过程

  一、创设情境,谈话引入

  1、同学们,今天,老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前,我们先来共同分享一个有趣的故事。

  2、出示课件《哪个更重要》。

  3、引出孔子的名言———人无信不立。

  4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

  5、说一说:什么是诚信?

  二、故事与思考:

  1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

  思考 “曾子杀猪”的故事:

  一头猪在当时还是很贵的,曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么呢?

  2、小结:曾子为了不失信于小孩,竟真的把猪杀了,煮给孩子吃,目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

  三、现实中的诚信

  1、说一说

  分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

  2、想一想

  你觉得诚信会给我们带来什么?

  四、学习案例,体会“人无信不立”的含义。

  出示生活中不诚信的案例

  ①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

  ②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。

  ③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

  问:看了刚才这几个事例,你有什么感受或想说什么呢?

  五、回归学生生活

  1、“真心话大表白”

  请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离开自己的时候?

  2、我们学生讲诚信应包括哪些方面?

  六、游戏活动

  找不诚信苹果

  七、深化导行

  1、学生谈收获、感受。

  2、请你用一生去完成的作业:做一个诚实守信的人。

  八、课外作业

  建构《小学》优秀教案3

  教学目标

  认知

  1.知道老师爱学生,为教育学生成长而辛勤工作。

  2.知道学生应当爱老师,尊敬老师。

  情感

  1. 对老师的.关心、爱护产生感激之情。

  2. 产生敬爱老师的情感。

  行为

  1. 尊敬老师,听老师的话。

  2. 对老师有礼貌,做到进校见到老师主动行礼问好,上下课起立向老师致意,放学向老师说再见等。

  教学建议

  教材分析

  本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中,第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”,与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师”。行为部分有:“对老师有礼貌,上下课起立,进校时见老师主动行礼、问好,离校时说再见。”

  一年级小学生刚进入学校学习,他们对学校生活有陌生感,畏惧感,也有新鲜感,此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师,对老师有亲近感,有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长,及时地进行爱老师的教育。,师他们愿意听老师的话,接受老师教导,有利于他们成长。学生爱老师,也就更容易喜欢学校生活。

  教法建议

  1.在本课教学中要抓住爱的情感线索,使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的,尤其是看图讲讲这个环节,更要挖掘教师对学生的爱,激发学生对老师的爱。行为指导时,也要注意引导学生用行动表达对老师的爱,要从始至终抓住情感的线索。

  2.由于一年级小学生刚入学,还不识字,主要通过看图体会,所以本课插图较多,要防止逐一看图,就图说图,要以图为依据,让学生体会图中的内涵,用图要采取多种多样的教学方法,有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

  3.这一课设在学生入学第二周,学生还不大熟悉学校生活,不懂学校规矩,因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导,帮助学生知道行为要求,明确行为方式,并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方,如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩,做得不够的地方,不要简单的批评指责。

  教学设计示例

  教学重点

  使学生知道老师爱学生,为学生成长辛勤工作着,激发学生热爱老师之情。

  教学难点

  使学生知道怎样做才是爱老师。

  教育过程

  一、 认一认。(启发学生认识老师。)

  1.师:公园里,有很多美丽的花,大家争着看花,在花坛前照相,你们一定也很喜欢这些花。

  (1)想想:你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?

  (2)小结:

  培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫,经过他们的培育,花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

  想想:同学们好比是祖国的花朵,培育你们的人就好比是辛勤的园丁,他们是谁呢?(对,是老师。)

  板书:老师是园丁,我是花

  过渡语:让我们来认一认这些亲爱的老师吧!

  2.出示投影片。("认一认"中的4幅图)

  (1)提问:

  你知道这些老师在上什么课吗?

  给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?

  (2)小结:学校里有很多老师给同学们上课,教同学们知识,同学们可高兴了。

  过渡语:老师为了学生的成长,辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?

  二、 讲一讲。(引导学生了解老师。)

  出示图一。

  1.小组交流:

  (1)老师在上什么课?上课时同学们坐着,老师是什么姿势?

  (2)老师一天要站着上好几节课,工作辛苦不辛苦呀?

  (3)从开学到现在,你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?

  2.出示写有汉语拼音,数学题,图形卡片,并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

  3.小结:

  老师教你们学语文、数学、音乐、美术,教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课,十分辛苦,但是看到你们进步了,学会了这么多知识,心里十分高兴,因为老师爱你们啊!

  过渡语:下课了,同学们该休息了,老师休息了吗?

  出示图二。

  1.小组交流:

  (1)操场上,同学们在做什么?此时,老师在做什么?老师为什么要这样做?

  (2)课间活动时,老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时,你心里怎么想?

  (3)老师上完课已经很累了,还要照顾学生活动,这说明了什么?

  2.小结:老师对学生关心、照顾得很周到,说明他们爱学生不怕辛苦。

  过渡语:老师白天辛苦了一天,你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢?

  出示图三。

  1.全班交流:

  (1)这是什么时候?你怎么知道的?

  (2)每天这时你们在做什么?此时,老师在做什么?

  (3)老师在灯下批改了一本又一本作业,都已经批改了这么一大摞了,老师辛苦不辛苦呀?

  (4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦,为什么还笑呀?

  2.小结:老师爱学生,看到学生的进步,再辛苦也高兴。

  三、 说一说。(激发学生热爱老师。)

  1.想一想:

  (1)不仅图上这几位老师爱学生,所有的老师都爱学生。开学以来,你们的老师是怎么爱你们的?

  (2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?

  2.小结:"我们爱老师"是同学们共同的心声,让我们一起深情地向老师问一声好。

  引导学生齐说:"老师,您好!"

  板书:老师您好

  3.同桌说说:

  我们在什么时候问"老师您好"呢?

  4.小结:早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏,向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

  5.想一想:你们知道9月10日是什么节吗?

  6.出示投影片。("说一说"中的图3)

  师:9月10日是教师节,同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!他们有的敲锣,有的打鼓,这几位同学还给老师献上了鲜花。

  (1)全班交流:

  你猜他们会对老师说什么?如果是你,你想对老师说什么?

  老师辛勤地培育学生,学生给老师献花,这说明了什么呢?

  板书:老师爱我,我爱他

  (2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

  (3)放视频:九月十日教师节庆祝场面

  (4)小结:老师特别爱自己的学生,学生也非常爱他们的老师,在老师的节日表示真诚的祝贺,热情地问一声:"老师,您好!"

  过渡语:爱老师就要尊敬老师,做到对老师有礼貌。

  四、做一做。

  1.指导学生尊敬老师。

  分组交流:

  (1)下课了,老师和同学们要走出教室,同学们应该怎样做?

  (2)在校园里,你看到老师拿着很多东西应该怎样做?

  (3)办公室里,老师和你说话时你应该怎么做?

  (4)放学离校时,你应该和老师说什么?

  2.师生共同即兴表演。

  (1) 下课了,老师和同学同出教室……

  (2) 在校园里,看到老师拿着很多东西……

  (3) 办公室里,老师和同学说话……

  (4) 放学了,老师把同学送到校门口……

  3.现场采访。

  请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花,希望大家都来像这些同学一样爱老师。)

  4.小结:爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

  五、全课总结 激发情感

  师:老师爱学生,为了学生的成长、进步,不怕苦、不怕累,辛勤地工作着,我们每个学生也爱老师,要对老师有礼貌,尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!

  1. 师生同唱《老师老师您真好》。

  2. 现在下课铃就要响了,想一想我们应该怎样做?

  (1)学生起立、站直,大声说:"谢谢老师,老师再见。"

  (2)学生请老师先走。

  探究活动

  1.采访爸爸妈妈、大同学,说说他们对老师的认识。

  2.查找资料,办一期“老师爱我,我爱老师”的小报。

  3.到办公室,看看老师办公的情景。

  4.访问老师,请老师说说“老师的一天”是什么样的。

  5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)

  6.举办一次班会,题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)

  7.在教师节这一天,把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

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