教学目的:
1.理解课文内容,感受语言的优美,体会作者的感情,了解写作方法。
2.流利有感情的朗读课文,背诵课文。
重点难点:
感悟作者的情感,了解写作方法
教学过程:
一、复习导入。
1.检查听写词语
2.说说课文的主要内容
3.这节课,我们就去感悟作者的感情,了解写作方法。
二、感悟理解,指导朗读。
1.巧设问题,品读理解。
1)地球这个大信箱里都有些什么爱的信件?都是谁写给谁的?
交流:落叶写给大地母亲,太阳写给大地,冬天写给春天,遥远的.过去写给今天。
2)你最喜欢那一封信?为什么?
出示问题后,学生朗读课文,思考问题。交流汇报,教师点拨:“那里有它刚一泛绿,就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写越大,直到把碧绿写成了黄色,才把满载的情思,托付秋风邮发。“这两句,采用拟人得手法,把叶片生长凋落的过程,当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊!读起来十分形象生动,令人感觉含英爵华。
3)这些多情的信件给作者和读者怎样的启发?学生自读最后一个自然段,边读边感悟。交流汇报:课文的中心:呼吁人们保护大自然,改造大自然。
2.情理交融,诵读吟咏。
1)指导朗读:课文2~5自然段,要读的轻柔舒缓,读出对大自然的无比热爱。第6自然段要读得稍微激昂,语速稍快一点。
2)学生朗读,读中感悟,升华情感。
3)指明朗读
4)全班齐读
5)自由朗读
3.体会写法
1).读2~5自然段开头,体会好处及写法,他们都是个段总起句,全段都围绕这句来写,这样写是重点突出。
三、拓展延伸。
学生写一封爱的信笺,写给沙漠、荒山。
板书设计:
12地球信箱,落叶,地球信箱,爱的信件,煤雪。
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