《台湾的蝴蝶谷》第二课时教案
【教学要求】
1、学会10个生字，7个2类字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教学时间】 三课时。
【教学设计】
目的要求：学习课文，理解内容
一、复习。
1、读生字词。
2、课文主要写了什么?
二、理解课文：
1、学第1自然段。
(1)自读第1自然段。
(2)你知道了什么?(出示挂图)图上环境怎样?确实适合蝴蝶生长。
(3)有感情的`朗读第1自然段。
2、教学第2自然段。
(1)那里还有什么呢?齐读第1句。看土理解：山谷。什么样的地方叫山谷?
(2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢?自读第2自然段。
(3)从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多?
A、(出示图)看图理解“色彩斑斓”。
B、(出示句子)蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。
△ 指名读这句话。
△ 这里的动词用的多准呀!我们还学过哪些动词用得很准的句子，说一说。
△ 你能用一系列的动词说一段话吗?
(4)有感情的朗读第2自然段。
3、教学第3自然段。
(1)指名读第3自然段。
(2)蝴蝶谷给你留下了什么印象?
(3)那些语句看出景象非常迷人?
a、生边说句子，师边放相应的多媒体或教学挂图。
b、相机从录相或挂图中理解：壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢?
C、先读，看录相，再有感情地读书上的句子。
(4)有感情地朗读第3自然段。
喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。
喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。
(5)戴上蝴蝶头饰一起表演一下。
4、教学第4自然段。
(1)因为蝴蝶谷的景象十分迷人，所以(齐读第4自然段)。
(2)看录相理解“团团围住”。
(3)有感情地朗读第4自然段。
三、请读书好的学生分段配乐朗读。
四、作业：
(一)扩词。
观( )( )( ) 刻( )( )( )
游( )( )( ) 片( )( )( )
(二)你能写出表示颜色多的词语吗?
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