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二年级语文教案设计

时间:2023-06-08 00:57:45 文/刘莉莉 教案北考网www.beiweimall.com

二年级语文教案设计1

  教学安排:三课时

  第一课时

  教学目标 :

  1、学会本课12个生字,给多音字“撒”、“和”据词定音,理解22个词语的意思。

  2、初读课文,给课文分段。

  3、感受春天的美丽与笋芽儿自强自立的精神。

  教学重点:初读课文

  教学难点 :掌握生字新词

  教学过程 :

  一、提示课题,导入 新课

  读题。说说笋芽儿是什么?

  二、范读课文。

  思考这篇课文主要讲什么事?

  三、自读课文,学习生字词。

  (读的时候注意语气)

  四、检查自学

  1、认读生字词语。

  2、指导用形声字的方法记住生字词。

  3、多音字“撒”、“和”的组词及成词规律。

  4、指名朗读课文。

  五、再读课文,给课文分段。

  1、默读课文,根据笋芽儿成长的过程给课文分成三段。

  2、讨论分段,说说段意。

  六、作业

  1、抄写生字词。

  2、作业 本第1、2、3题。

  3、朗读全文。

  第二课时

  教学目标 :

  1、能根据提出的问题,复述课文。

  2、初步学会有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿的几句话,体会笋芽儿从害怕到坚定的感情变化。能背诵最后一个自然段。

  3、使学生知道只有经风雨,风世面,勇于锻炼,才能健壮成长,初步培养学生自强自立的精神。

二年级语文教案设计2

  1、湖边的景色真美了,吸引了许多人,猜一猜,人们会在那里干什么?

  2、你为什么会这么想?课文是怎么写的?谁能把课文中的句子读一读。

  3、用“有人……有人……”练习说话。

  课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动?

  想一想,还可以说什么地方有人在干什么,有人在干什么?

  人们在湖边看到什么?看课件

  4、自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。

  5、说说读了课文,你觉得哪些句子写得特别好,为什么?

  1)为什么说湖水像面镜子?湖水里还倒映着什么?学习生字“镜”朗读句子练习。

  2)啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹?课文把什么比作了什么?为什么这样比?

  5、你能用“像”说一句话吗?想一想,在什么情况下能把什么比作什么?

  6、你能把这一段读一读吗?自由读课文,指名读,齐读。

  7、(机动)指导背诵,雷雨后的景色真美,你喜欢吗?我们来把这几段背出来,行吗?

  在第4至6自然段中选一段背一背。

  自由背,同桌互背,小组轮背。

  五、齐读课文。

二年级语文教案设计3

  教学目标:

  1.复习带有“鱼、贝、皿、刀、立刀”的字。

  2.学猜字。

  教学重、难点:

  学猜字,体会这几个字读音的特点,分析部首对表达字义的作用。

  课前准备:整理出一些形近字,卡片,课前板书。

  教学过程:

  一、复习

  1.见字组词:(接龙游戏)

  鲜、贝、财、富、货、购、买、资、赏、盆、盒、刀、刃、刮、盛、切、锋、削。

  2.读一读:

  新鲜、贝壳、财富、丰富、买卖、资本、果盘、饭盆、菜刀、刀刃、刮刀。

  3.听写以上词。

  二、学猜字

  1.师:这些形近字,虽然有的没学过,也能猜出字义,猜出字音,不信你试试。

  2.出示:丁、叮、钉、盯、顶、订、厅。带点的字:形旁表义,声旁表音,先猜一猜,再读一读其它的字,说说每个字的部首,讨论部首对表达字义起的作用。

  3.组词:

  丁()钉()顶()厅()

  叮()盯()订()

  4.再出示一组让学生猜字:

  包、抱、饱、袍、苞、跑、泡、胞。(两人一组猜,看谁猜得对,猜得快)

  5.组词:包()饱()苞()泡()

  抱()袍()跑()胞()

  三、作业

  查字典找出形近字5~6个,能找到几组就找几组。

二年级语文教案设计4

  教学目标:

  1.培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。

  2.继续培养学生认真倾听的习惯,锻炼学生口语表达能力。

  3、让学生经历策划、准备、实施、展示、交流的全过程,再次感受和欣赏祖国的大好河山,激发学生热爱祖国的思想感情。

  教学设计

  师生活动 设计意图

  一、情景导入

  师:人们都说黑板报是一个班级的窗口。我们班的黑板报太老了,班委会决定办一期反映祖国美丽风景的黑板报。也好让大家能透过这个窗子来了解祖国。请同学们以小组为单位商量一下这期黑板报我们怎么办。看那个小组想的全面,介绍的具体。

  出示题目要求。(书上的五条)

  二、各小组准备

  1、讨论如何解决这些问题。

  2、动手先在纸上创作。

  3、选一名中心发言人汇报本小组的成果。

  全班交流

  1、各组派代表边说边演示。其他学生可以适时提问,小组成员也可以补充。

  2、评出最佳创意小组、最佳表达小组。

  师在此环节中,要适时引导学生用普通话交流,说话时态度大方,语言完整,能准确表达自己或小组的意思。同时渗透本单元的文化主题,达到课程资源的整合。 以自己班为切入点,调动学生主动参与的热情。

  培养学生合作意识、全面分析问题能力和语言表达能力。

  竞争意识和问题意识的培养以及热爱祖国山河的情感调动。

二年级语文教案设计5

  一、导入,揭题

  1、出示一个苹果,观察:

  这是一只怎样的苹果?

  2、如果这个苹果给你,你会怎么用?

  3、你们想听听苹果自己怎么说的吗?

  揭题,板书课题。

  二、整体感知全诗

  1、充分朗读全诗。学生自由读——指名读

  2、这是儿童诗。分一节一节写。看一看全诗共有几小节?

  3、有一个小节反复了三次,请找出来。

  4、自由朗读。

  师:这三个小节虽然句子一样,其实表达的感情有些不同,这要在学了全诗才能明白。现在先来读第一节。

  5、学生说说应该怎样读,再练习朗读。

  三、学习第二小节

  1、自由读、指名选读二行。

  2、这小节苹果介绍了什么?(用处)

  它是用怎样的心情介绍的?(高兴、自豪)

  3、学第一行:

  读:读出高兴

  说:苹果为什么高兴?

  想:一个故事、情节。你就是那只苹果,请你说说如何使微笑挂在孩子的脸上?

  师:孩子微笑了,苹果也就微笑了。请再读这一句。

  3、分组讨论:

  按以上学法,每一组选一行进行讨论,然后按读、说、想三步进行汇报。

  4、各组汇报

  5、小结:

  这是一只的苹果。

  苹果为而感到。

  6、有感情朗读第二小节

  四、学第三小节

  1、学了第二小节,你们认为第三小节应该怎么读?

  2、朗读练习

  五、背诵练习(一、二小节)

二年级语文教案设计6

  1、看图说话

  出示太阳图:请学生主说说夏天的太阳是怎么样的?比比谁说得好。

  2、读读课文中的句子,说说课文把什么比作什么,为什么这样比?

  3、指导朗读自由读,指名试读,齐读。

  4、想象说话:火辣辣的太阳照着大地,在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢?请你举例说一说。

  5、我们一起看课文是怎么写的?自由读课文第二节。说说你的感想。

  6、学生交流:

  1)指名说,结合学习生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的写法。

  柳叶打卷

  小花低头

  湖水烤热

  小鱼煮熟

  2)这些动物、植物会说些什么呢?

  3)读一读课文中的句子,说说你有什么问题吗?

  7、太阳烤得万物无精打采,怎么办呢?

  读一读蜻蜓低飞的句子,想一想有什么不懂的地方。

  “好消息”指的是什么?为什么这样说?说一说谁听了会怎么样?学习生字“蜻、蜓、圈”

  8、指导朗读,就要下雨了要读出欢快、高兴的语气。

  9、齐读课文第1、2两节。

二年级语文教案设计7

  【教材分析】

  《特别的作业》是人教版二年级下册的一篇选读课文,文章浅显易懂,有很多对话描写。课文通过学生们完成老师布置的特别的作业找春天,了解了小丽的作业——自己亲手画的一幅玉兰花画,告诉大家这样一个道理:任何花草树木都是有生命的,我们应当尊重他们的生命,做自觉爱护花草树木的人。另外,小丽的做法还启示大家,遇事要善于独立思考。而小龙在小丽的启发下,也明白了小蜜蜂也是有生命的,等展示完作业之后就放掉它。这是一篇教育学生要爱护自然界中的动植物,要与自然和睦相处,培养环保意识的好教材。

  【设计意图】

  二年级的学生独立阅读的能力还较差,但他们想像力丰富。在课堂教学中应努力培养学生独立阅读的能力,教给学生一些阅读的方法。在带领学生阅读的过程中激发学生的想像力、发展学生的语言,并从中树立正确的价值观。

  【教学目标】

  1、通过自主学习,掌握多音字“盛、扇”。

  2、通过读文体会真实的情感,、培养学生有感情朗读课文的能力。

  3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。

  4、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识。

  【教学重点、难点】

  1、通过读文体会真实的情感,有感情朗读课文。

  2、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识。

  【教具准备】:花瓣式词语卡片、笑脸卡片

  【课时安排】:一课时

  【教学过程】

  一、课前交流

  刚刚老师看到同学们做的作业,做的很工整,谁来跟老师说说,你们回家都什么作业啊?(出示词语:一项作业、布置)

  二、揭题质疑,学习第1自然段

  1、出示课题:指名读-齐读(板书课题:特别的作业)

  2、谁能给特殊找个近义词

  3、读了题目,你有什么疑问吗?

  预计:作业怎么会是特别的?特别的作业是什么?

  4、师:答案就在课文中,我们一起去读读课文。(出示:第一自然段)

  A、自由读读这一自然段

  B、(指名读)谁愿意用响亮的`声音来帮老师布置这项作业

  5、有什么特别的吗?

  三、初读感知,学习第2~3自然段

  1、展示作业:孩子们会怎样展示自己的作业呢?请同学们打开书156页,用自己平时常用的方式自由读读课文,想想课文介绍了哪些作业呢?

  2、指名说,板书:紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么?(贴花瓣展示作业)3、(出示:第三自然段)指名朗读第三自然段

  4、老师觉得这个句子可有趣了,于是给他们排着队伍出来了,我们一来读读吧!

  有用水碗盛的紫丁香

  有放在铅笔盒里的兰花

  有插在瓶子里的柳枝

  有装在塑料袋里的青草

  5、师生合作读,读着读着,你发现了什么?

  6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!

  7、瞧,句子的后面还有个省略号“······”呢,那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧

  四、学习第4~7自然段

  1、文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢?请同学翻开书自由读读课文

  2、哇!这么快就找到了啊,我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了,可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍,看来课文有的介绍的很简单,有的介绍的详细。

  3、(分角色读4—7自然段)能代表春天吗?为什么没有摘而是画,直接摘一朵玉兰花多简单呀!

  五、学习8~10自然段

  1、我们再来看看小龙的作业吧!在文章的8、自然段。(分角色读课文)

  2、这是你找到的春天吗?

  3、你觉得小龙是个怎样的孩子?

  4、你能把小丽和小龙的作业也学着上面的句式,送到队伍当中去吗?

  5、自由读句式,你觉得谁的作业做得最好,

  6、是啊,那些紫丁香、杨柳、青草、柳枝都能代表春天,可是小丽和小龙的作业不仅能代表春天,还表示了他们对大自然的爱,难怪于老师说······(出示最后一个自然段)

  7、(贴笑脸)老师笑了,今天小朋友们表现的这么棒,胡老师也笑了。

  六、拓展延伸

  1、(出示配音乐的春天美景)春天到处生机勃勃,桃花开了········

  2、你们喜欢春天吗?老师也很喜欢,有开在上坡的桃花(老师根据图片示范句式)

  3、老师送给你们几幅图片,谁也来学着句式说说:有的

  七、作业:写写画画

  1、今天胡老师也给大家布置一项特别的作业,画一幅一幅美丽的春天的画,你们的画上会画些什么呢?请你先写出来吧。有的

  2、师巡视指导

  3、实物展台展示学生的作业,老师给予评价

  板书设计:

  一朵花的图片

二年级语文教案设计8

  课题:能说会写 在书上应该写、画些什么

  教学日期:

  教学目标:1、通过讨论使学生初步了解在读书时应标些什么。让学生明白应该爱护书籍,不应乱涂乱画。

  2、培养学生爱护图书并养成良好的读书习惯。

  教学重难点:掌握简单的标注方法。

  教学准备:几本册书的各类课文

  教学课时:1课时

  教学流程:一、创设情景,引出话题

  观看几名学生在读书时不同表现的录象,引出本课口语交际话题。

  二、自读提示,明确本次口语交际的话题和基本要求。

  三、自由讨论

  1、小组讨论,可讲讲自己在读书时习惯写、画些什么。

  2、出几种常用方法:

  (1)不认识的字常点“.”标注,便于查字典。

  (2)妙词佳句常画上~~~~~~~。

  (3)遇到不懂的地方,用?在旁边画上。

  (4)书的空白处可以写一写体会。

  (5)自己补充的资料也可以写在书上。

  四、小组讨论

  1、如何进行实际性标注。

  2、师生评说。

  3、出示几乱涂乱画的书页,学生发表意见。

  五、

  看书的时候应该爱护书籍,不要乱涂乱画。

二年级语文教案设计9

  教学目标:

  1、感悟小草向前走的快乐,激发对小兵一样的喜爱、敬佩之情。

  2、学习质疑,学习自主阅读发现。

  3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  4、认识双线格中的10个字,学会田字格内的11个字。

  教学重点:有感情地朗读课文并背诵部分段落。

  教学难点:感悟小草向前走的快乐。

  教学准备:挂图、录音带

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情景,导入新课

  今天,我们学习一篇课文,题目叫《小草,向前走》。看了题目,你有什么疑问吗?

  二、理解课文,感悟新知

  1、自由试读课文。要求:把字音读准确。

  2、同桌互读,教师检查指导

  3、教师配乐范读,学生标出自然段。

  4、读了课文,你知道了什么?从课文中又发现了什么?

  5、在小组中、班级中交流阅读新的。

  三、深化明理

  1、引导学生根据自己的理解、体会来欣赏、赞美小草:你想对小草说点什么?

  2、结合课文,动手画出插图

  四、教师小节

  这节课,我们学习了《小草,向前走》这篇课文,感受了小草的可亲可敬和乐观向上的精神。我们在平时的学习生活中也要有小草向前走的劲头,那么,我们的心中一定会充满阳光和快乐的!

二年级语文教案设计10

  一、 看拼音写词语,再用“—”画出整体认读音节。(11分)

  chuāng lián lí ba jiǎo huá cán kù dǒu qiào

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  pú tao cí xiáng hú dié huán rào xī shēng

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、 给多音字注音并组词。(12分)

  钉 ( ) 模 ( ) 种 ( )

  ( ) ( ) ( )

  都 ( ) 假 ( ) 重 ( )

  ( ) ( ) ( )

  三、 照样子,写字再组词。(10分)

  青 请 ( 请坐 ) 马 () 见 ()

  清 ( 清水 ) () ()

  交 () 西 () 斗 ()

  () () ()

  四、 辨字组词。(12分)

  湖() 慢() 傍()练()

  糊() 漫() 膀()炼()

  谈() 飘() 浇()绵()

  淡() 漂() 晓()棉()

  瓣() 峰() 慌()祥()

  辩() 锋() 谎()详()

  五、 用偏旁组字,再组词。(9分)

  禾 () 亻 ()虫 ()

  () ()()

  () () ()

  口 ()土 () 彳 ()

  () () ()

  () () ()

  六、 在括号里填上恰当的词语。(6分)

  一()明月一()桃树一()鲜花

  一()石头 一()别针一()椅子

  一份() 一幅() 一辆()

  () () ()

  七、 按要求填表。(10分)

  字

  音节

  笔画数

  第五笔名称

  组 词

二年级语文教案设计11

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、认识生字23个。

  3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

  4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

  教学重难点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

  2、理解语句的意思。

  教学准备:

  小黑板,生字、词卡片。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入活动:

  1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?

  2、板书课题。

  3、从课题里。你联想到什么?

  二、学习新课

  1、初读课文

  ⑴指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?

  ⑵出示小黑板上的诗句,指定学生读。

  ⑶全班齐读。

  ⑷出示生字5个,(开火车读)

  爆 屠 苏 换 符

  ⑸出示生词,同桌读。

  爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号

  2、熟读课文,理解诗句。

  ⑴学生自由读诗句。

  ⑵小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?

  ⑶指定学生说诗意。

  ⑷全班齐读全诗。

  ⑸分组接背诗句。

  ⑹指定学生背诵。

  ⑺小组比赛,哪组背得好。

  ⑻同桌互相背。

  三、作业布置:

  正确、流利、有感情地背诵课文。

  板书设计:

  元日

  爆竹声中一岁除,

  春风送暖入屠苏。

  千户万户瞳瞳日,

  总把新桃换旧符。

二年级语文教案设计12

  教学内容:《妈妈的爱》

  教学目标:

  1.认识10个生字,会写10个汉字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

  3.理解诗歌内容,体会妈妈平日的爱,懂得要尊重关心父母不让父母操心。

  教学重点:体会诗的感情,有感情朗读。

  教学难点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文并用喜欢的方法自主识字。

  教学流程:

  一、情境导入播放《世上只有妈妈好》,学生随唱,这节课我们一起来体会“妈妈的爱”。

  二、自学初读课文,鼓励学生自主阅读识字。

  三、识字

  1、认读生字卡片。

  2、“让我考考你”

  四、交流

  1、分小节感知

  2、妈妈的爱是什么?从哪儿能看出妈妈的爱?

  3、自主合作:以小组为单位,自选小节读文。并讨论:妈妈的爱是什么?从哪儿能看出妈妈的爱。

  五、诵读通过朗读,背诵课文,感受妈妈的爱。

  六、评价。

  自主、全方位评价。

  七、写字

  1、认读生字卡片并扩词

  2、同桌合作,自认识较简单的字

  3、向困难挑战。

二年级语文教案设计13

  教学目标:

  1.认识本课11个生字,会写8个汉字,能用看上下文的办法识字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

  3.理解诗歌所表达的内容,培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

  教学重点:

  1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。

  2、体会诗歌意境,陶冶学生情操。

  教学难点:认识本课11个生字,会写8个汉字,能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。

  教学流程:

  一、激情导入我们的生活像七彩的图画,在学校里读书,在操场上游戏;去科技馆参观,去少年宫演出;到郊外去游玩,到树林中去采标本。。。。。。在快乐的生活中,每一天都是我们的节日,我们也在一在天长大。有一首传唱了很久很久的歌表达了我们的感受,想听听吗?(播放《快乐的节日》)

  二、自学自主读文,提示识字方法,鼓励学生自主识字。

  三、识字游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。

  四、写字

  1、分一分。根据结构特点将8个字分类,并相机指导书写

  2、写一写。每个字写两个,把你认为难写的字再写一遍。

  五、诵读

  诵读课文,领略文章的韵律之美。

  六、交流

  1、说说自已在什么时候感到过快乐。

  2、写一句话。

二年级语文教案设计14

  教学目标:

  认识13个生字。会写8个生字。

  正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。

  有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。

  教学重难点:

  理解课文内容,增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式,学写日记。

  教学准备:

  生字卡片

  教学内容:

  课本第-页

  教学流程:

  第一课时

  一、导入新课

  二、识字写字

  1.自由读课文:画出生字

  2检查生字的读音

  3小组自学,识记生字

  4小组交流

  5给生字组词

  6指导写字

  四、 朗读课文

  第二课时

  一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。

  二、朗读感悟

  1. 自由读课文:“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同?

  2. 全班讨论:两次做梦的心情有什么不同?

  3. 比较朗读

  4. 指名读课文:读后你想对“我”说些什么?

  三、实践活动。指导学写日记。

二年级语文教案设计15

  教学目标:

  1、能根据内容写请假条。

  2、能看懂图意,写一段通顺、连贯的话。

  教学过程:

  一、根据内容写请假条。

  1、复习第九课的内容,怎样写请假条。

  2、练习写请假条。(总复习六第1题)

  3、教师讲评,指出错误的地方。

  4、再练习写一张请假条。

  3月25日,王洪生病了,感冒发烧,不能去上学,要向周老师请假一天。

  二、看图写话。(总复习六第2题)

  1、看看图,读一读提示,想一想图上讲了一件什么事情。

  2、自己看图编故事。

  3、小组讨论,看图说话。

  4、抽生说一说,集体评议。

  5、写下来,注意格式、标点符号,不写错别字。写好后自己读一读。

  6、批改订正。

  三、看图写话。(总复习六第3题)

  1、看看图,想一想图上讲了一件什么事情。

  2、自己看图自言自语地说一说。

  3、写下来。

  4、交流评议。

  5、看看由哪些写得不够好的地方,修改一下。

  6、讨论一下,怎样才能把看图写话写得更好。

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