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小班美术教案四篇

时间:2023-06-02 15:07:43 文/黄飞 教案北考网www.beiweimall.com

小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.在玩球活动中,增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

  2.通过线条与色彩的组合练习,为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

  3.培养幼儿良好的绘画习惯,以及能够大胆表达,自我表现的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  每人一张图画纸;一盒油画棒

  音乐录音磁带一盒

  教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张

  活动过程:

  一、带幼儿到“球的乐园”里去玩,引起幼儿对球的兴趣

  1.师引导语:“小朋友,你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?

  2.幼儿在音乐声中搭上火车来到了“球的乐园”

  师:“球的乐园到了,你们看看这里有很多什么?”

  3.教师带幼儿参观各种球,了解各种球的名称以及玩法,并提出玩球要求:

  “小朋友们你们可以玩自己喜欢的球,但是玩的时候要看看你玩了什么球,是什么样子,是什么颜色的。”

  二、组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

  1.教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球,球的形状,球的颜色。

  2.请3“4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球,让幼儿比较气球和皮球的不同;羊角球有两个羊角等。

  3.师:“刚才你们玩了这么多漂亮的球,你们想不想把它画下来?”同时,教师介绍材料,提出作画要求:“要把你玩的球画在中间,画的时候要大胆,要把球画得大一点,玩什么球就画什么球”同时教师强调握笔的姿势

  三、幼儿进行绘画活动,教师巡回指导

  四、欣赏评价活动

  1.先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

  2.请3“4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球,是什么颜色的。

  3.请小朋友把自己的作品介绍给客人老师

  五、在音乐声中离开球的乐园

  师:“小朋友今天玩得开不开心呀?可是现在不早了,我们该回家去了,下次再来,好吗?”

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

  2、喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

  活动过程:

  一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

  1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

  2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

  小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

  二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮

  (一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

  1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

  2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)

  3.小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

  4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

  5.我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)

  指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

  提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

  (二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色

  1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

  要求:

  1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

  2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

  三、小斑马比美——喜欢斑马

  1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

  2.小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

  小百科:斑马是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。因身上有起保护作用的斑纹而得名。没有任何动物比斑马的皮毛更与众不同。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

  2、对滚画活动感兴趣,能体验美术活动的快乐。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

  活动准备:

  1、玻璃弹珠人手一颗,包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

  2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种,抹布若干,娃娃图片两张。

  活动过程:

  一、情景导入,引出绘画内容。

  师:(出示生气的娃娃图片)孩子们,你们看谁来了?

  幼儿:娃娃。

  师:娃娃要来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?

  幼儿甲:没睡醒。

  幼儿乙:没有穿新衣服。

  师:让我来问问娃娃吧,哦,原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜欢。(出示白纸一张)孩子们 ,我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗?

  幼儿:好的。

  二、感知作画方式,激发作画兴趣。

  1、出示范画 。

  师:瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

  幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。

  幼儿乙:你是用油画棒画出来的。

  幼儿丙:你是用手指蘸着颜料画出来的。

  师:这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗?

  幼儿:(很兴奋)想。

  2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

  师:提问:刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)

  幼儿:先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最后把弹珠放到盒子里滚滚。

  师:那我是怎么滚的?

  幼儿甲:上下滚滚。

  幼儿乙:左右滚滚。

  师:你们观察得真仔细。

  师:谁愿意上来试一试?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、交代操作要求。

  师:现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧,老师相信你们一定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很开心,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

  四、作品欣赏、评价。

  师:弹珠宝宝累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

  师:小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会,邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

  师:你喜欢哪块手帕,为什么?

  幼儿甲:我喜欢这块手,它的颜色多,是五颜六色的。

  幼儿乙:我喜欢那块手帕,它的线条有横的,还有竖的真好看。

  师:孩子们说的真好,今天我们就欣赏到这里吧。

  教学反思:

  今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的`及时反思。

  本次活动带给我的体会是:

  1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。

  2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。

  3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家 。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。

  4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。

  5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

  6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。

小班美术教案 篇4

  活动目标

  知道元宵节吃元宵的习俗,感受元宵节喜庆的氛围。

  认识元宵的外形特征。

  尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。

  活动准备

  课件准备:“元宵习俗”组图;“元宵”组图;“手工材料”组图;“手工成品”图片。

  纸面教具:《汤碗》。

  材料准备:颜料、不同大小的海绵印章、油画棒。

  活动过程

  出示组图“元宵习俗”,引导幼儿初步感知元宵习俗。

  1.出示组图“元宵习俗”。

  ——你看到了什么?

  ——人们在做什么呢?

  小结:元宵节是中国传统的节日,在这天人们会挂花灯、猜灯谜、舞龙舞狮、吃元宵来庆祝。

  2.师幼谈话,唤起幼儿对元宵的经验。

  ——你们吃过元宵吗?

  ——元宵是什么样子的?

  小结:今天我们来认识好吃的元宵。

  出示组图“元宵”,引导幼儿进一步了解元宵。

  1.出示图片“元宵-外观”。

  ——元宵是什么形状的呢?

  2.出示图片“元宵-颜色”。

  ——元宵是什么颜色的呢?

  ——还有什么颜色的元宵呢?

  小结:元宵的身体圆圆的,有各种各样不同的颜色。咬开元宵,里面还包着不同的馅料,味道好极了。

  3.出示图片“元宵-做法”。

  ——元宵有很多好吃的做法,你们吃到的元宵是怎么做的呢?

  小结:有水煮元宵、油炸元宵,还可以在元宵的汤里加上红豆、水果等等,都非常好吃。

  出示组图“元宵”、“手工材料”,通过对比丰富幼儿的绘画经验。

  1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”,引导幼儿了解表现元宵外形的方法。

  ——元宵圆圆的外形,我们可以怎么漂亮地画出来呢?

  小结:可以用圆形的海绵印章印压出元宵的形状。

  2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”,引导幼儿了解表现元宵颜色的方法。

  ——元宵可以用什么颜色表示呢?

  小结:等颜料干了,可以用油画棒画上馅料,或者旁边不同的食物哦。

  3.出示纸面教具《汤碗》,鼓励幼儿大胆想象。

  ——你想创作一碗什么样的元宵?

  ——它们是什么颜色的?

  ——你想给碗画些什么花纹呢?

  出示手工成品图,发放材料鼓励幼儿用拓印、添画的方法制作元宵。

  ——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料,在“汤碗”上印出大大小小的元宵,还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

  活动延伸

  日常活动

  元宵节时,组织幼儿品尝元宵,感受元宵的美味。

  家园共育

  1.有条件的家庭可在元宵前后与幼儿一起制作元宵,丰富生活经验。

  2.元宵节时,可带幼儿外出赏花灯、猜灯谜、看舞龙舞狮,感受元宵节的氛围。

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