大班语言活动:为什么我不能
活动目标:
1、引导幼儿用简单的语句“为什么我不能像……那样……”完整的表述图画中的主要内容。
2、引导幼儿认识符号:说话的“泡泡”和“?”。
3、通过看看说说的活动,培养幼儿安静倾听的`习惯。
活动准备:
教具图片一套,符号:“泡泡”和“?”
活动过程:
一、谈话导入主题。
1、今天,我们小4班会有很多的小动物来做客
(出示图片小猫)看,是谁来了?
幼儿用“小鸟和鸟妈妈来了”回答。
2、认识符号
小鸟带来了两个符号,出示“泡泡”和“?”的符号。这两个符号是什么样子的呢?表示什么意思呢?
幼儿先自己讲述,在教师介绍。
教师介绍:泡泡表示小鸟想说话了。像钩子一样的符号叫问号,问号表示有问题要问了。在遇到有问号的地方,应该用疑问的语气来读。
二、讲述图片内容。
1、讲述图1
小鸟看到了谁?小鸭在干什么?它有什么话要说?想问妈妈什么呢?你来猜一猜。
教师
请幼儿集体练习讲述这句话。
2、讲述图2
小鸭和妈妈在玩水,看见了谁?在干什么?他也有话要说了,想问妈妈什么呢?
请你用“为什么我不能像……那样……”的话来问一问。
幼儿讲述后教师
3、引导幼儿讨论。
出示图3小猫看小兔吃萝卜;图4小兔听见小狗汪汪叫;图5小狗看小鱼吹泡泡;
这些小动物他们也有很多的话要问妈妈,他们会问什么呢?请你和旁边的好朋友讨论一下。
请幼儿讲述:你想来猜一猜那个动物朋友的问话?
幼儿个别讲述,如果讲得好,可以请集体幼儿一起模仿一下。
4、教师完整讲述故事。
这些画讲了一个故事,名字就叫为什么我不能。如果你有点会说了,可以帮助老师一起说。
教师讲述。
三、引导幼儿创编。
图6小鱼和两个符号;图7小牛和两个符号。
你来猜一猜他们看到了什么?会问妈妈什么话呢?
还有什么小动物也会问妈妈呢?我们下课再去想想吧!
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