关于《桥》的教案设计
《桥》是谈歌的一篇微型小说。作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味。在表达方法上很有特色。学习这篇课文的目的,一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情;二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
本课教学,我采用板块式教学设计,四个板块的.教学环节既并列,又逐层深入。
板块一 扣课后提示,领悟表达特色
1、歌曲导入,学生自由读课文。
2、教师出示课后学习提示:课文在表达上很有特色,如文中有很多处关于大雨和洪水的描写……
3、划出描写山洪和暴雨的句子
4、品读句子,体会三种表达特色。
板块二 抓关键词语,对比中感受形象
学习3—10自然段
1、划出描写村民和老汉的关键词。
2、用对比的方法说一说自己的思考和发现。
3、在对比中读词,感受老汉的镇定。
板块三 寻一个“情”字,走进人物内心
1、[出示句子:老汉吼道:“少废话,快走!”他用力地把小伙子推上木桥。]
指导朗读,体会老汉对儿子的爱。
2、[出示片断:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。]
品、读、议,体会支部书记的高尚情感。
板块四:理解课题,感受“桥”之内涵。
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