活动意图
根据幼儿认知发展水平的需要,幼儿的科学教育应紧密联系实际生活进行。以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。
活动目标
1、乐意参与区分大小的游戏。
2、能用目测的方法比较物体的大小。
3、通过送礼物等游戏方式,感知并区分大小。
活动准备
1、知识经验的准备:幼儿有过比较大小的经验。
2、物质材料的准备:大小布偶各一个,各类大小不同的物品。
3、环境场地准备:布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。
活动过程
1、出示布偶,导入活动。
教师出示两个大小不一样的.手偶,激发幼儿的兴趣。
教师提问:谁是大大?谁是小小?
2、集体活动,感知大小对应。
游戏:坐椅子。
教师提问:大大和小小来我们班做客,我们赶紧让客人们坐下来休息吧,可是他们俩该怎么坐呢?(一把大椅子、一把小椅子)谁来帮帮他们呢?
教师小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
3、探索活动,区分大小。
游戏1:端杯子。
教师出示款式相同但大小不同的两个杯子,请幼儿目测比较,并将大杯子送给大大,小杯子送给小小。
游戏2:送礼物。
教师出示款式相同但大小不同的两件礼物,请幼儿目测比较,并将大礼物送给大大,小礼物送给小小。
游戏3:送大大小小回家。
幼儿将大大送回大房间,将小小送回小房间。
活动延伸
教师与幼儿分享交流,寻找身边的“大大”与“小小”。
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