一、教学目标
1、知识与技能目标：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。
2、过程与方法目标：通过分组讨论、情境创设的方式，能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、情感态度与价值观目标：培养同学们细心观察生活、热爱生活的情感。
二、教学重难点
1、教学重点：不同草的.形态、结构以及相互穿插的遮挡关系。
2、教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系、丰富画面。
三、教学方法
欣赏教学、合作探究法、演示法等。
四、教学过程
一、导入
1、视频、图片的方式进行导入：
关于草的图片或者关于草的生长过程的视频。
2、谜语的方式导入：
①谜题：早有茅头（打一字）谜底：草解析：“茅”字前头，为“艹”，与“早”组成“草”字。
3、唱歌的方式导入：
《青青河边草》歌词：
青青河边草悠悠天不老
野火烧不尽风雨吹不倒
青青河边草绵绵到海角
海角路不尽相思情未了
青青河边草悠悠天不老
野火烧不尽风雨吹不倒
4、诗歌的方式导入：
例如：《草》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
二、新授
1、初步对草进行了解。
草是同学们非常熟悉的植物，随处可见。让同学们拿出自己带的小草或是回忆一下自己在生活中所看到的小草的形状、颜色、闻到的小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
在同学们讨论完成以后，给予同学们积极正面的评价，并且适当的给同学们科普一下关于小草的知识，比如：小草现在大概有130多万种，种类非常多。（结合图片）
2、深入分析，了解草的画法。
不同种类的草，造型结构不同，带领同学欣赏不同的草，观察草的造型特点。、
如：狗尾巴草，外形细长，上尖下宽，筋络明显有顺序的排列，与蒲公英叶子形成对比，蒲公英叶子绿褐色或暗灰色，先端尖或钝，边缘倒向浅裂或羽状分裂，裂片齿牙状或三角形，基部渐狭，下延呈柄状，下表面主脉明显，被蛛丝状毛。
在观察不同草的造型之后，让同学来画一画看似平凡的小草，小草每一片叶子都是一个美丽的图形，感受小草的魅力。
绘画完成后，老师结合潘天寿的《兰》，教学生用线描表现草的穿插关系及空间关系。（注重技巧的教授）
3、思维发散，丰富画面效果，表现故事性。
结合书中的《格列夫游记》和《青庄家》的赏析，开发学生思维，让他们展开想象，看看小草丛中的其他事物，如小青蛙、小蝴蝶、小蚂蚁与草丛有怎样有趣的故事。让学生学会表现画的故事性，通过场景描绘丰富画面。
4、老师示范，强调技巧，突出难点。、
绘画过程：构图——描绘草丛（强调空间关系及穿插关系）绘画过程中注意提醒学生，线描的表现技法——通过其他事物丰富画面效果，增加故事性（提示学生注意线条的疏密关系、黑白灰关系、线条流畅度等。）
3、巩固
学生自行操作完成属于自己的作品，老师下台巡视指导学生，提醒学生注意画面效果的把控。
当学生制作完成后，老师请学生进行点评，培养学生的语言表达能力和审美能力。
4、小结
从知识点和情感两个方向总结，可以用学生起来谈收获这种形式进行，加强互动。
知识：学会草的穿插关系和空间关系，知道利用事物丰富画面效果。情感：留心观察身边平凡的事物，感受平凡带来的美好。
5、作业
（1）观察草一年四季的变化，尝试绘画出它的一生。
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