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三年级语文上册《狮子和鹿》公开课教案

时间:2023-06-04 08:58:43 文/刘莉莉 教案北考网www.beiweimall.com

  教学目标:

  1、正确、流利有感情地朗读课文。

  2、读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。

  3、培养独立阅读能力。

  教学重点:理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因

  难点:体会故事所讲述的道理

  教学准备: 1、生字卡“抱怨”

  2、课件

  (1)鹿和狮子图

  (2)“我的发现”—鹿说的四句话

  (3)鹿欣赏自己的动画旁边配第三自然段文字(关键词点击后变色)

  (4)鹿及鹿的第三句话

  (5)鹿的最后一句话

  (6)尺有所短、寸有所长

  (7)选做题

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:同学们,这节课老师给你们带来了一位好朋友,你们看这是谁?(课件1示鹿)这只漂亮的'鹿住在丛林中,有一天,它遇上一只凶猛的狮子,你们想不想知道会发生什么事?这节课就让我们读读这个故事吧!狮子和鹿(齐读课题)。

  二、初读感知

  1、用自己喜欢的方式读故事,标出自然段序号,遇到难读的字多读几遍。

  2、指名分段读课文

  3、快速默读课文,想想课文讲了一个什么故事?

  三、精读感悟

  1、同学们读书可真棒,那你们的观察力怎么样?下面让我来考考你们,大家请看(课件2)“我的发现”——四句话

  a指名读

  b把你喜欢的句子多读几遍,到小组中说说你发现了什么?

  C指名交流

  2、大家发现这是小鹿说的四句话,那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话,它为什么要这样说呢?请同学到小组中找一找,读一读,再说说感受吧!

  3、交流

  (1)谁来读第一句,它为什么要这样说?(指名说)

  请生读第二段评议后再指名读

  男女生合作读

  (2)是啊,这是我吗?(课件3)你们瞧,鹿在干什么?书中怎么说?(引读第二段)如果你是这只漂亮的鹿,你现在心情怎样?

  A想不想给这组画面配上音?那就请你们在小组中得意地读读,选出代表来给这幅画面配音!

  B指名读,评议觉得他哪儿读得好?

  (学生说到的词、点击变色,提示读好这些词)

  C自由练练,愿读的同学站起来读。

  (3)你们看,鹿又说话了(课件4)

  A谁读一读。刚才还得意洋洋的鹿怎么又说出这样的话来了呢?

  B指名读第四段

  C评议再读

  D它现在的心情怎样?

  E其实,这样不满意地说话用咱们课文中的词就叫“抱怨”

  (4)课件5读鹿最后一句话,刚才在抱怨自己难看的腿的鹿,怎么忽然发生了这么大的变化呢?到底发生了什么事呢?

  A同学们用自己喜欢的方式读课文,在小组中说说读后感受!

  B用自己的话说说发生了什么事?

  C再自由读文,读出紧张的气氛来!

  (5)结果怎样,读第七自然段

  (6)同学们,经这小鹿这次“狮口逃生”你想到了什么?有什么话想对它说?

  先在小组中说,再交流

  (7)小结:同学们说得都很对,对待现实生活中的许多事物,我们不能因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处,正如我们常说的那样——

  (课件6)尺有所短,寸有所长

  四、拓展:选做题

  (课件7)《陶罐和铁罐》告诉我们应该正确看待自己和他人,你能把《狮子和鹿》与它联系起来,想想它们有哪些相同的地方吗?

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