一、教学目标
1、知识目标
(1)知道有用功，额外功和总功及三者间的关系;
(2)能区别有用功、额外功、总功;
(3)知道机械效率的定义;
(4)机械效率的表达式.理解机械效率总小于1;
(5)会用公式计算有用功、额外功、总功;
(6)知道提高机械效率的主要方法;
2、能力目标
(l)通过科学探究的活动，培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力;
(2)通过实践活动，培养学生的动手能力，提高实验操作能力：包括组装滑轮组，使用弹簧测力计及刻度尺等能力。
3、情感目标
(1)、激发学生探索科学的热情,加深理解“实践是检验真理的.唯一标准”.
(2)、培养学生团结合作，互相交流的素养。
二、实验器材
学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑(一大一小)轮组成的滑轮组，长1米的细绳2根。
三、教学方式
引导探究式教学
教学过程
师生互动
教学目标
活动1
复习提问
一、回顾-----各种简单机械
1、省力费距离的机械;
2、费力省距离的机械;
3、等臂杠杆。
1、使学生知道生活中常用的机械;2、使学生进一步掌握机械的结构;3、为导出“机械效率”作准备。
活动2
猜想
二、猜想----比较直接对钩码做功和使用机械对钩码做功的大小？
1、教师演示两种做功形式并提出问题;
2、学生猜想，比较二者做功大小。
1、激发学生探究的欲望;
活动3
制订计划进行实验
三、探究-----W总和W有的大小
1、学生动手做实验来证明自己的猜想;
2、教师设计实验方案引导学生学会收集证据和计算;
3、学生陈述自己的猜想和证据是否一致。
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