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科学活动教案九篇

时间:2023-06-02 10:07:35 文/张东东 教案北考网www.beiweimall.com

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、对海底世界产生较浓厚的兴趣,体验通过多种方式获取知识的乐趣。

  2、以积极的态度参加游戏活动。

  3、在交流时,能注意倾听他人的介绍。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  1、请幼儿收集有关海底世界的资料,海洋动物标本以及若干图书。

  2、准备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带

  3、海马、海藻图片各一张,海底背景图三幅,橡皮泥。

  活动过程:

  一、观看录象《奇妙的海底世界》,边看边谈论:

  刚才小朋友观看了海底世界,看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏,请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。

  二、抢答游戏

  1、把幼儿分成海马队和海藻队,说出一种海里的动植物得一颗星。

  2、教师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。

  3、表扬得星数多的一组。

  三、分类游戏

  请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类,找对一个获得一颗星,错一个扣一颗星。

  1、出示两幅海底背景图

  2、海马队找海底的动物,海藻队找海底的植物,分别将寻找到的图片贴到相应的背景图上。

  3、两队交换检查分类情况,对有疑惑的动植物教师进行重点讲解。

  4、教师小结

  5、表扬得星数多的一组。

  四、海底知识大比拼

  1、组内幼儿轮流、轻声地交流;要用较清楚的语言讲述;说说海底动植物的特征及生活习性。注意倾听他人的介绍。

  2、小组交流结束后,各组推选代表讲述。小代表们讲述时,教师用投影仪在一旁给予协助。

  海马:海马不是马而是鱼,能直立游泳,海马是海马爸爸生的。

  海蛰:海蛰学名水母, 可供人们食用,其营养丰富,美味爽口。

  章鱼:章鱼不是鱼,是一种软体动物,有8条触腕,可以喷墨,章鱼妈妈产的卵是长长的,卵产下后章鱼妈妈就死去。

  3、介绍一种获得一颗星。

  4、统计获星情况,给获胜组发奖。

  五、延伸活动

  组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物,并在活动室中办海底世界的展览会

  活动反思:

  活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。

科学活动教案 篇2

  活动设计背景

  孩子对身边的小动物都是跟喜欢的,可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解,为让孩子们了加深对动物食物的了解,我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

  活动目标

  1、了解一些动物的生活习性,学会关心和爱护动物。

  2、初步发展幼儿的创新意识,能主动参与游戏,体验愉快的情绪。

  教学重点、难点

  在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX,我请你吃XX”,比如:小兔,小兔,我请你吃青草。

  活动准备

  贴有小动物头饰的小纸盒(小羊、小猫、小兔)和小动物的“食物”(青草、萝卜鱼)若干。

  活动过程

  1、儿歌引入:“小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”“小朋友们,你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗?”比如小狗喜欢吃骨头,小猫喜欢吃鱼、、、、、、

  2、模仿小动物,学小动物走。出示教具:“老师今天给小朋友们请来了几位客人,你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗?请小朋友们来学学好吗?”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。

  3、给小动物喂食。“家里来客人了,我们要热情地招待他们,看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(拿出小动物的食物)“你们知道它们都喜欢吃什么吗?”(小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃,小猫喜欢吃鱼)“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗?等会儿,请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX,我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗?小朋友们要记住了,你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。

  4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了,也吃了很多他们喜欢吃的,现在他们想回家了,跟他们说再见吧!”

  教学反思

  我的这个活动准备得还是很充分的,教具色彩也很鲜艳,特别是小动物让幼儿很喜欢,一下子就吸引他们的注意力,在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋,可是在喂食过程中却没有达到我的要求,孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX,我请你吃XX”,这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋,有点控制不下了,我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

  2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。

  3、积极参与探索活动,体验学习的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸

  活动过程:

  一、导入活动

  1、小朋友,我们都听过《乌鸦喝水》的故事,对吧。那谁来告诉我:乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流,注意语言的完整性:乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

  过渡:对呀,故事里的乌鸦真聪明,在有水的瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

  二、幼儿实验探索,并记录

  (一)用石子进行第一次实验

  1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子,看一看,你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)

  2、猜猜我把石子放进去,乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜测)

  3、有的小朋友说都能喝到,有的小朋友说都不能喝到,还有的小朋友说一个能喝到,一个不能喝到,那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。

  4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿讨论)

  5、四个小朋友一桌,每人拿一个瓶子,操作完把结果记录下来,拿到红水瓶的记录纸贴到这边,蓝水瓶的记录纸贴到那边上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了吗?开始行动吧。

  6、幼儿操作

  7、交流:你在什么瓶子里加了石子,发现了什么?

  8、你们都发现了:在蓝水里加了石子,水到达了水位线,而在红水里加了石子,水没能到达水位线。同样是加了石子,为什么结果不同呢?

  9、小结:原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。

  过渡:那乌鸦到底能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人准备了一个瓶子,和刚才是一样多的红水,我们换一种材料——沙子再来试一下,乌鸦到底能不能喝到水?

  (二)用沙子进行第二次实验

  1、我们可以借助一些工具来进行,同样也要把它记录下来,好吗?

  2、幼儿操作

  3、交流:你在红水瓶子里加了沙子,发现了什么?

  4、哇,乌鸦终于喝到了红水。咦,为什么一样多的红水,加了石子没喝到,加了沙子能喝到呢?(两瓶比较)

  5、哦,我明白了:石子比较大,它们之间的缝隙也大,而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去,不跑到上面去;而沙子比较细,它们的缝隙很小,

  水不能再调皮了,只能跑到上面去了。

  三、活动结束

  1、总结:今天通过我们小朋友自己实验,知道了乌鸦能喝到水,除了与原来瓶子里水的多少有关系,还和加入的材料有一定的关系。

  2、延伸:其实这里面还有很多的秘密,譬如水的多少还和加入材料的多少有关系,我们小朋友下课后再去试一下。

科学活动教案 篇4

  一、活动目标

  1、感知柔软、坚硬、光滑和粗糙的感觉,尝试按照软硬进行分类。

  2、感受生活,体验与同伴共同参与活动的快乐。

  二、活动准备

  一些的玩具和生活物品,百宝箱一个

  三、活动过程

  (一)、感知物体(采用比较的学习方法,引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙)

  1、出示娃娃和奶瓶,请幼儿捏一捏,说说感觉,丰富相应的词。

  2、出示奶瓶和百洁布,请幼儿摸一摸,说说感觉,丰富相应的词。

  (二)、摸摸百宝箱里的宝贝(采用游戏的方法学习,进一步引导幼儿感知物体的柔软、坚硬、光滑和粗糙)

  1、鼓励幼儿上来捏一捏、摸一摸。

  2、鼓励与同伴交流摸到宝贝的感觉。

  (三)、分类

  引导幼儿按照软和硬进行分类

  (四)、找朋友

  讨论生活中的东西哪些是柔软、坚硬、光滑和粗糙的?

  (五)、活动延伸

  引导幼儿了解生活中的哪些物体是安全的,哪些物体是危险的 ?

科学活动教案 篇5

  【设计意图】

  特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。

  【活动目标】

  1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

  2、愿意喂养金鱼

  3、练习画金鱼。

  【活动准备】

  1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。

  2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

  3、《小鱼游》的录音带。

  【活动过程】

  1、激发幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一位动物朋友,猜猜看它是谁?幼儿:小猫、小鸡……

  教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

  2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征

  (1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

  师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……

  师:小金鱼长着什么?幼儿:头 、尾巴、身体。

  师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴

  师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的……

  师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……

  教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)

  (2)自由观察、交谈、 (为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。

  教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?

  幼儿自由回答、

  (3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、

  师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……

  师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。

  师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……

  师:什么时候给小金鱼换水?怎样才知道水脏了?幼儿:水脏了变颜色了就要给小金鱼换水,

  师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)

  3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。

  (1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。

  (2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

  (3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。

  4、活动结束:

  教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。

科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1.初步了解地球的内部结构,继续丰富有关宇宙方面的知识。

  2.鼓励幼儿积极探索,大胆提问,激发学习主动性和求知欲。

  活动准备:

  1.已认识过地球表面,有一定的有关宇宙方面的知识。

  2.地球模型一个(中间可劈开,有地壳、地幔、地核模型)。

  3.《蓝猫淘气3000问》歌曲录音,介绍地心的录像。

  4.地壳、地幔、地核汉字卡、图片若干,(其中教师出示的大字做成小旗状)。

  活动流程:

  蓝猫出场,激发兴趣→互相出题考一考→蓝猫提出出新问题,探索地心秘密→游戏活动

  活动过程:

  一、蓝猫出场,引起兴趣。

  听音乐表演《蓝猫淘气3000问》

  二、互相出题考一考。

  三、探索地心的秘密。

  1.教师用刀切开地球模型,引导幼儿观察.。

  2.观看VCD帮助幼儿了解地球内部的正确名字。

  3.教师:蛋壳叫地壳、蛋白叫地幔、蛋黄叫地核。

  4.老师带领幼儿进行各种形式的游戏活动。

  方法:

  (1)师指模型,幼儿说出相应的名称。

  (2)师说蛋壳等,幼儿说出对应的地壳等名称。

  (3)用鼻子表示地核,眼睛、嘴巴表示地幔,耳朵表示地壳,根据老师的要求,点相应的五官。

  四、分组游戏活动

  1.地心迷宫。

  2.在地心的示意图上贴上相应的汉字图片。

  3.插小旗。

科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、初步感知磁铁可吸铁的特性。

  2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。

  3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。

  活动准备:

  磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。

  活动过程:

  一、魔术导入,引出课题。

  老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!

  (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。)老师:小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?

  (幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

  鼓励幼儿大胆猜想。

  二、基本部分。

  1、老师展示磁铁。

  老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的'背面有个东西,你们知道是什么吗?

  (幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?

  (幼儿思考)

  2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

  老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

  (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

  老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?

  老师总结:磁铁有吸铁的特性。

  老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!

  (幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。

  四、活动结束。

  老师:小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?

  (幼儿回答,并动手操作。)

  老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。

  结束部分

  小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?

科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1、结合具体情景,感知、认识“上”和“下”的空间方位。

  2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

  活动重点:

  认识“上”和“下”的空间方位,并运用方位词进行描述。

  活动难点:

  引导幼儿了解上和下是相对而言的,会根据具体事物发生改变。

  活动准备:

  1、《树叶的旅行》PPT课件。

  2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。

  活动过程:

  一、认识树叶。

  1、谈话导入,刚才我们在树上找到了谁呀?

  2、PPT1,引出课题。

  出示树叶,小朋友一起有礼貌地打招呼。

  秋天到了,树叶宝宝被秋风一吹,呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?

  树叶宝宝到哪里去旅行了呢,我们来看看吧。

  二、树叶去旅行。

  1、出示PPT2,感知、认识“上”、“下”方位。

  你看到了什么?

  辅助提问:树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?

  我们把树叶飘到哪里,在干什么,用一句完整的话说出来。

  2、出示PPT3,进一步认识“上”、“下”方位。

  树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?

  请你象刚才一样用一句话说清楚,先说树叶飘到哪里,再说跟风车怎么玩。

  3、出示PPT4,巩固对“上”、“下”方位的认识。

  树叶还会飘到哪里,干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说,然后告诉大家。

  幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述,要求幼儿说清楚方位。

  4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相对而言的。

  最后,树叶飘到了哪里?

  它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?

  咦!怎么一会儿是上面,一会儿又变成下面了呢?

  师幼小结:树叶和小草在一起,树叶在上面,小草在下面;树叶和滑梯在一起,树叶在下面,滑梯在上面。

  5、出示PPT6,师幼共同小结前面四幅图。

  我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说,要说清楚树叶在什么东西的什么地方,是怎么玩的。

  6、出示PPT7,学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。

  树叶还到好多地方去旅行了,我们来看一看,等一下先和旁边的小朋友一起说一说。

  师幼共同看PPT说说树叶的旅行。

  三、游戏:我和树叶去旅行。

  如果你是小树叶,你想飘到哪里?去做什么呢?

  来,小树叶飘起来了,飘呀飘呀,飘到书本上,想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室,鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)

  设计意图:谈话直接导入活动,带领幼儿进入情境,激发幼儿学习的兴趣,也为活动的开展做好铺垫。

  让幼儿带着问题有目的的观察PPT。

  引导幼儿观看课件1,仔细地阅读画面,开放式的提问,引导幼儿大胆表述看到的内容,初步认识上下的位置关系,学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。

  幼儿学习用刚才的句式完整讲述。

  引导幼儿自主观察,交流讨论,运用已学的知识经验,对小树叶的行踪进行描述。

  引导幼儿了解上和下是相对而言的,会根据具体事物发生改变。

  结合课件对前面部分进行梳理、小结,学习用较完整的语言进行讲述。

  增加难度,引导幼儿共同讲述六幅图的内容。

  采用游戏的形式,把自己想象成为一片树叶,结合具体情景,感知上下方位,并积极主动地讲述。

科学活动教案 篇9

  活动设计背景

  一天,壮壮小朋友问我:“蚯蚓是昆虫么?蝴蝶是不是益虫?”针对幼儿期孩子对昆虫浓厚的兴趣以及现在孩子受到太多人的关爱,却很少意识去关心和爱护别人,结合“昆虫”主题活动。因此,我设计“小蜜蜂请客”这个故事,教幼儿在知道昆虫特征的同时还教育幼儿朋友之间相互关心爱护,萌发互爱情感。

  活动目标

  1、理解故事内容,了解昆虫的特征,知道哪些昆虫是益虫哪些是害虫

  2、体验朋友之间要相互关心爱护的情感

  教学重点、难点

  重点:是知道了解昆虫的特征

  难点:幼儿表演故事

  活动准备

  各种昆虫胸针,课件,谜语,图片

  活动过程

  1、引起兴趣

  a、猜谜语:黄老师:“今天我们班来了一个小客人,小朋友都认识它,喜欢它。猜猜它是谁?”“有个小姑娘,身穿黄衣裳,你要欺辱它,它就戳一枪(小蜜蜂)。”

  b、黄老师:“小蜜蜂今天要请客,你想知道为什么嘛?小朋友请看自制的动画片《小蜜蜂请客》。”

  2、幼儿看图讲述

  a、黄老师:“大树爷爷见过的昆虫是什么样子的?”孩子:“头上有一对触角,身上有两对翅膀,六条腿。”。

  b、黄老师:“小蜜蜂为什么不请青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓虽然专为人们做好事,可是它们都不算昆虫,所以不请它们参加晚会。”

  c、黄老师:“小蜜蜂忙了一天都请了哪些客人,都有哪些共同点?”孩子:“有萤火虫,花大姐,螳螂,蜻蜓。它们都是昆虫,是益虫。”

  d、幼儿交流

  请小朋友把你知道的益虫和害虫告诉身边的伙伴。

  3、情感教育

  a、请幼儿描述自己过生日请朋友的高兴心情。

  b、讨论:过生日为什么要请朋友呢?孩子:“朋友要相互关心,爱护,分享快乐。

  c、鼓励幼儿自由组合,合作表演(最后一段故事情节)。

  (附:小蜜蜂忙了一天,请来了许多客人。晚会开始了,萤火虫点亮了一盏盏灯笼,花大姐吹着喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高兴地跳舞,大家唱起了欢乐的歌:“夏天到,夏天好,花儿开,草儿摇,昆虫一家多热闹,今天益虫都请到,保护庄稼酿花蜜,我们个个本领高。)

  4、延伸活动:鼓励幼儿表演故事给同伴欣赏。

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