《小誊写员》公开课教案素材
【教学目标】
1、学会本课10个生字,认识“楷、瞒、懊”3个字。
2、有感情的朗读课文。
3、深刻领会课文中的父子之爱、心灵之美,进行审美情趣的教育和爱的教育。
4、了解本课心里描述的方法及作用。
【课时布置】2课时
第一课时
〖教学过程
一、导语
简介亚米契斯(意大利作家,1846~1908)及《爱的教育》,引起同学学习的.兴趣。
二、自学字词,试读课文
1、自学字词。
2、汇报自学情况。(注意:累赘(lè zhuì)、脾气(pí qì)的轻声读法。)
3、个人试读课文,要求读准字音,把课文读的正确、流利。
三、浏览课文,整体了解课文内容
1、提出浏览要求:
⑴ 叙利奥帮爸爸誊写书签条有多长时间?
⑵ 课文中出现多少次“心里”的词语,把它们用“——”画出来。
2、讨论、汇报浏览的收获。
⑴ 叙立奥帮爸爸誊写签条有四个多月。(第15自然段“这样过了两个月”;第18自然段“又过了两个月”。)
⑵ 课文中有七次写到叙利奥“心理……”(分别在6、8、13、17、23自然段中。)把有关的句子找出来读读。
四、抓住重点句探究,体会人物情感
(抓住:1、“心里又喜欢,又有些害怕。”
2、“心里很快活。他想……”
3、“心里很难受。”
4、心里暗暗对自身说:“……
5、“心里却很喜欢。”
6、“心里反复说……”
7、“心里想刀割一样”
对这七句话,联系上下文,进行原因的探究,感悟人物的心理活动和感情,理清事情的起因与发展。)
五、联系有感情的朗读反映叙利奥内心活动的段落
六、誊写生字词语
第二课时
一、检查复习
说说通过上一节课的学习,明白了什么,有些什么感受。后来事情又是怎样的呢?我们继续往下阅读。
二、学习结尾局部
1、朗读课文。
2、抓住“原谅”,理解父亲要儿子原谅什么,儿子要父亲原谅什么;这样互相要求原谅表示了什么?
3、又感情的朗读这一局部并分角色演一演。
三、整合理解
1、感情朗读全文,想象读了这课后有什么感受,说给大家听。
可有如下感受,教师适当点拔、引申。
2、联系自身的生活实际和思想实际,说说读了这一课想了些什么,把想说的话写下来。
四、安排作业
1、誊写词语。
2、摘记课文中最使你感动的一段话。
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