《闹新年》音乐教案1
教学目标
1、通过学生课前收集资料,开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏,了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗,感受中国年文化的情趣,激发学生热爱生活的情感。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲,并会使用其为歌曲伴奏,学习模仿扭秧歌的基本动作。
3、通过分组合作:选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神,提高他们的动手能力,创新能力。
教学过程
组织教学:学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。
一、复习歌曲《过新年》
方法:学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。
目的与要求;充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛,为下面环节作好铺垫。
二、新课教学
(一)导入——激趣:了解中国年的相关风俗。
方法:
1、过年物品展示;展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2、过年民俗活动介绍;请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求:
1、要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述,观察学生的情感流露,并鼓励学生带着自己的真情实感,大声自信地传递给别人。
2、该环节主要展示学生课前探究学习的成果,引导学生感受艺术与生活的联系,更大范围的关注社会文化,引发学生对民族文化的兴趣。
(二)欣赏——分析:欣赏课件录象《精彩的中国年》。
方法:师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动,或自己印象最深、最愿意做的事。
目的:让学生更全面的了解中国年的民俗文化,营造喜庆气氛,引出《闹新年》课题。
(三)尝试——用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
1、猜谜;上下是圆桶似腰,两棍敲击她都懂。
大人小孩把她弄,发出声来动咚咚咚。
揭示谜底:小堂鼓
出示节奏卡片
xxxx│x0║
咚咚咚咚咚
猜谜:铜面铜身铜心肝,过年过节她当先,
提起她来当镜面,舞起秧歌勇上台。
揭示谜底:小锣
出示节奏卡片
00│x0║
台
猜谜:头是红绸身是铜,两手拿着碰一碰。
发出号召镲查镲镲,男女老少四方来。
揭示谜底;小镲
出示节奏卡
xx│x0║
才才才
2、全班学生分成三组,进行三声部的节奏练习
3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。
4、扭秧歌
方法:
a.观看课件《扭秧歌》,说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。
b.个别尝试,在老师的带领下全班尝试模仿基本步法。
c.随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
5、敲锣鼓扭秧歌
方法:
在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。
目的与要求:
a.在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验,不过分强调左右脚,鼓励创造。
b.教练中应以能者为师,强调师生互动,激发学生参与活动的愿望和自信。
(四)创作——展示:化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。
创作:
以小队为单位完成任务。
方法:
1、点击课件布置任务:
a.选择角色:自己选择自己喜欢的角色,小锣鼓手或小秧歌手。
b.化妆:用老师准备好的各种材料,根据角色和需要,自由发挥创作设计,让小队的`每个成员都打扮起来。
c.说拜年的话:以小队为单位设计一句拜年的话,祝大家过年好。
d.设计造型:运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作,设计一个拍小队全家福的造型。
2、分组创作准备。
目的与要求:
a.要尊重学生的个人意愿,拟订自己的角色,在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合,积极参与。
b.对学生想象力、创造力、合作能力的发挥,教师应有针对性地给予指导,特别对能力弱的学生,教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示:
分小队上台展示完成任务情况。
方法:
学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话,摆造型拍小队全家福。
目的:
1、学会欣赏,评价各小队的化妆、造型。
2、感受集体力量,学会分享快乐。
三、课堂小结
师生共同参与小结、讨论,评价本节课学会的内容。
秧歌锣鼓闹新年:老师为龙头,全体同学为龙身,行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来,扭秧歌的扭起来,长长的中国龙舞起来,艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。
《闹新年》音乐教案2
一、活动目标:
1、通过肢体律动感应乐曲8拍间奏,并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。
2、结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态,感受过新年的欢乐氛围。
二、活动准备:彩带,小玲,铃鼓,黑板,粉笔。
三、活动过程:
(一)故事引导:小朋友们有没有过过新年?在新年我们会做哪些好玩的事情?
(二)熟悉儿谣。
1、听一听,小朋友都去恭喜了谁?怎么说的?倾听音乐。前奏:倾听状。语词:拍退。间奏八拍:拍手。念白:拍腿。
2、熟悉语词。我们也一起来恭喜大家,合音乐律动。前奏:快拍拍腿。语词:拍腿念语词,恭喜状。间奏八拍:拍手。念白:抱拳恭喜状。
(三)律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹,还敲锣打鼓。你们有没有听到?我们一起来听听。
1、听辨八拍。倾听音乐一段,间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油?我们在一起来听一听,待会请你边拍手边轻轻数一数。(倾听音乐一段)前奏:快拍拍腿。
语词:拍腿。 间奏八拍:拍手、数数。 念白:抱拳恭喜状。
2、纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮,你玩过哪些鞭炮?他们都是怎么样的?今天老师还带来了五彩鞭炮,想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏:快拍拍腿。
语词:甩纱巾各处走。 间奏八拍:放鞭炮。 念白:互相抱拳恭喜状。
(四)创编吉祥语。我们要说很多吉祥话,那要说四个字的话哦。
(五)乐器感应:铃鼓,小铃(小铃:语词 铃鼓:拍子 念白:一起合奏)
(六)乐器演奏完之后,自然结束教学活动。
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