《故事配画》美术教案 篇1
本课以学生熟悉的故事入手,以插图形式呈现在我们眼前。有《神笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。
教学目标:
1、认知目标:了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征,并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标:培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标:使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点:了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点:在欣赏与评价中探索插图的特征,并尝试自己为故事配插图。
教学用具:故事书、连环画等。教学课时:2课时
教学方法:欣赏法、启发法。
教学过程:
一、导课
同学们,你们一定是听着故事、看着故事书长大的`吧!你们知道哪些故事?
二、新授
1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问:你们知道他是谁吗?画面上画了什么,你能讲一讲他的故事吗?马良用神笔在墙上画了无边无际的大海,画了几笔风,帆鼓了起来,船向海中央驶去,又加上粗粗的几笔风,大海涌起滚滚的波涛,山一样的海浪不断地向大船压去,船翻了······把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看,说一说:你认为文字与图片哪种表现更生动,为什么?总结插图:是指附在书籍中的图画。有的用插页方式,有的插在文中,用来帮助说明内容或加强文字的感染力,也可以透过图画来了解书籍的内容。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事,编故事你们的想象力一定很丰富,请你们自由地编故事,讲给小组同学听。
5、画一画师:要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家,一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧!《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。
你能看懂吗?是不是很有趣!你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗?动手试一试吧!
三、小结:生动的画面,有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界,带着我们走过一个快乐的童年!
《故事配画》美术教案 篇2
教案教学目的:
启发学生根据故事描写想象生动形象的画面表达文字内容。学习为故事配画的方法和要求,培养学生用形象的能力,提高学生的绘画创作水平,综合运用学过的绘画知识技能。
教学重点:故事配画
引导学生体会故事片断描写的意境,找到恰当的表现方法。故事配画
教学难点:
启发学生表现自己所想象的画面,避免抄袭。
教具学具:故事配画
各种绘画工具材料。
教学过程:
一、故事引入,初步启发想象。
1.板书课题。
2.怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题,首先做一个游戏。一般人们都认为,要知道一幅图画美不美,主要是靠眼睛看。
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