活动目标
1、知道听到别人招呼要答应,学着用简单的语句回应。
2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
录像:宝宝在玩玩具,妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿,妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答:“我在搭积木,马上就来喽!”宝宝收好玩具去吃饭。
活动过程
一、看看说说录像里的事。
重点提问:
1、今天来了个新朋友,你们知道他的名字吗?他在干什么?(鼓励幼儿大胆回答)
2、妈妈叫宝宝干什么?宝宝为什么不答应?
3、我们一起叫宝宝吃饭,宝宝为什么还是不答应?(幼儿讨论。)
小结:因为宝宝光顾着玩,所以没有答应妈妈。
二、情景游戏
1、我们来玩玩具,等一会我叫你们,别忘了答应老师哦!
2、幼儿分散自由游戏。
3、重点提问:
(与幼儿个别交流)你在玩什么?你的`玩具真漂亮,让我看看好吗?我们一起玩好吗?
小结:你们都会回答老师的问话,真是好样的。
4、让我们看看,录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀?(播放后续录像)
重点提问:这回妈妈一叫宝宝,宝宝马上就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的?他做对了,我们一起表扬他。
三、游戏:捉迷藏
会答应妈妈的宝宝在哪里?我们一起来找一找。
(第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱;从第三句开始,幼儿应寻找地方躲藏,“妈妈”找不到宝宝,就叫宝宝的名字,叫到谁,谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。)
反思:孩子过多的在一起运动,产生了拥挤的场面。
调整:分小鸟和小花狗,让孩子分组进行游戏。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
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