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三年级下册语文《培养良好的行为习惯》教案三年级

时间:2023-06-16 03:34:59 文/阿林 教案北考网www.beiweimall.com

  教学目标:

  1、通过观察挂图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

  2、指导学生认真观察课本插图,并结合平时教学使学生掌握读书有选择的要领,培养良好的习惯。

  教学重点、难点:

  1、教给预习的方法,养成良好的预习习惯。

  2、养成读书有选择的良好习惯。

  教学准备:

  挂图

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  通过观察课本插图或教学挂图,使学生懂得预习、复习的重要性,逐步养成课内外自主预习、复习的习惯。

  教学过程:

  一、复习导入

  复习已经学过的习惯。

  二、看图,认识预习的意义,明确预习的要求

  1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?(有助于自学能力的培养,提高阅读能力。)

  2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图:

  (1)第一幅图上画的是谁?在干什么?

  (2)指名读黑板上的预习要求并板书:自读课文,读正确、读通顺自学生字新词

  三、学习自主预习复习方法

  我们怎样才能预习复习好课文呢?请大家仔细看图。

  1、第一页上面一幅图告诉我们什么?

  (同学一起交流预习的收获,能够收到相互启发、取长补短的效果。我们今后也要常交流,围绕预习内容、预习方法等进行同学间的'交流)

  2、看第一页中间的插图,同学在干什么?

  (中间的插图是全班同学在认真预习,有的在默读课文,有的一边看书一边练习,有读到疑问处还在课本上圈圈画画)

  3、第一页下面的插图是什么内容?(下面的插图是学生在家长的帮助下复习学过的课文,正在按要求背诵课文)

  小结:同学们在预习中非常自主,做到不动笔墨不读书,有预习必质疑。

  4、我们自主预习复习《1燕子》。

  (1)提出预习复习要求。

  (预习)自读课文,读正确,读通顺,自学生字新词。

  (复习)有感情地朗读或背诵课文,默写生字新词。查阅资料,完成练习。

  (2)自由朗读课文,画出不认识、不理解的词语。

  (3)自学生字新词,再次朗读课文。

  (4)出示句子:“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活泼机灵的小燕子。”用画出生字新词,联系上下文理解词语。练读句子,反复朗读,争取读通顺、正确。教师也可示范朗读。

  (5)词语和句子我们会预习,段落的预习也大致相同。遇到难题,同学们要独立考,主动求教。

  (6)复习时,请同学们有感情地朗读出示的句子。教师示范朗读,同学练习,体会悟句意。

  (7)反复朗读,体会意思,熟读背诵。

  (8)段落的复习也是以读背为主,并能完成词语的默写。

  四、总结

  自主预习复习是一种良好的学习习惯,它能提高我们的自学能力、质疑能力和阅读力。习惯的养成在于坚持不懈,持之以恒。希望大家都能养成自主预习复习的好习惯。

  第二课时

  课时目标:

  指导学生认真观察课本插图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生明白阅读课外书要有选择,培养选择课外读物的能力,养成良好习惯。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,德国著名作家歌德有句名言:“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”法国著名作家雨果则说:“书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需,在于它是滋补光明的养料。”确实,一部好作品,就如同一本好的生活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,教人怎样做一个正直的人。书籍是人类文化和智慧的载体,是前人劳动成果的结晶。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完,更何况书也有好书和坏书之分,这就决定了我们读书要有选择。(板书课题:读书有选择)这堂课我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

  二、指导学生选择图书

  1、了解选择图书的渠道。

  (1)过渡:从哪儿可以得到我们需要的图书呢?

  (2)指导学生看第二页上面的两幅图,说说这位同学在哪儿选择图书。

  (上面的两幅插图分别介绍了在“好书推荐”的栏目旁,在学校图书馆选择自己需要的图书)指名说。

  小结:要读的书可以到书店购买或向同学借,也可以到图书馆(室)去借阅。

  2、指导学生如何选择图书。

  (1)应该如何选择图书呢?我们来看第三页下面的三幅图,他们是怎样选择图书的呢?

  (2)教师讲述。

  看左上和右边的两幅图。为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的,例如,《学生辞海》就是字典、词典等工具书类的,《故事大王》就是故事类的;《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己需要的书,首先要确定是属于哪一类,然后在书架上按类查找再看左下的这幅图。图书馆设置了电子设备,只要输入书名、类别、编号等信息,就查询和选择自己所需要的书籍。

  (3)过渡:确定好自己所需图书是哪一类后,应该怎样在书架上查找我们自己所需要的图书呢?

  (4)教师出示一排用书夹夹好的书,从中轻轻抽出一本书;边指边讲述哪儿是封面哪儿是书脊。书脊告诉了我们书名,我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己要的书,不必一本本拿下来看封面上的书名。

  (5)找到自己需要的书以后,应该拿书呢?样拿书呢?又应该怎样放回去?为什么要这样拿书呢?指名说。

  小结:找到自己需要的书后,要从书架上轻轻抽出来,也要轻轻放回去,防止图角,保持图书整洁。

  另外,找到自己所需要的书以后,还要打开看一看内容提要,或者浏览一下内容,最后确定是否购买或借阅,如果不合适可以重新选择。

  (6)教师示范

  教师按刚才讲述的方法,示范从讲台上的一排书本中选取一本书。

  (7)学生练习。

  教师提出要求,点名让学生根据要求选择图书。

  三、总结

  通过这堂课的学习,我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书,我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。

  四、作业

  课后,去书店或图书馆选择自己需要的图书。

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