《委曲》语文教案设计
教学目标:
1.学会生字词,初读课文,训练快速默读,了解课文大意。
2.按事情发展顺序给课文分段。
训练快速默读,了解课文大意。按事情发展顺序给课文分段。
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1.导人定向
(1)从学生曾有过的委屈事说起,揭题。
(2)阅读单元“学习提示”定向,交待本课学习任务。
2.训练默读。
(1)出示默读要求的灯片。
①“我”为什么而委屈?课文主要讲什么事?
②课文的中心思想是()
A.批评阳阳只想挑瓜吃的思想。
B.赞扬爸爸尊敬老人。
C.说明阳阳是懂得尊敬长辈的人。
D.反映奶奶关心爱护下一代。
学生3分钟独立阅读--全班汇报。学生有不同答案,特别对中心有不同认识,暂不反馈,留待下节课延时反馈。
(2)明确顺序默读分段。
按事情发展顺序(记瓜--抢瓜--吃瓜)独立默读分段--全班交流统一分段。
(3)第3次训练默读理解。
①出示句子灯片,独立默读3分钟。
“我”先用手占住那只大瓜,死也不撒手。这是因为()。
a.“我”想吃大瓜,想多吃一点。b.“我”下午记住这只瓜没长熟、不甜,不让别人吃。
“我”吃的大瓜没长熟,一点不甜,但吃了“不后悔”。这是因为()。
a.早知道这瓜不甜,自己抢的`,妈妈、奶奶也常这样做。b.自己抢的,靠奶奶撑腰才从爸爸手里拿到,不甜是运气不好。.I,
课文用“委屈”作课题,是因为()。
a“我”吃的瓜虽然大但不甜,吃了亏,反而被爸爸批评一通。b“我”想让奶奶、爸妈吃好瓜,反而被爸爸当作只拣大瓜好瓜吃的人。
②全班汇报,深入讨论。
哪些词句证明阳阳先用手占住那大瓜是知道这瓜不好,想让奶奶、爸妈吃好瓜?
如果“我”当时不抢,这不熟不甜的瓜会由谁吃?为什么?
为什么“我”吃了这瓜,受了爸爸的委屈一点不后悔?
3.学习生字词。
(1)自学与试听。自学--互查--抢记抄写--当堂试听及作业。
听写课后第4题。辨字组词:浃-夹一荚,馅--陷--焰;
找近义词:汗流浃背--大汗淋漓,后悔--悔恨,默不作声--一声不吭。
(2)词语练习。
①作业本上第1题;②用“汗流浃背”、“默不作声”、“冷不防”、“后悔”造句。可以一词一句,也可以几词连一句,还可以四个词连成一段话。
4.布置作业。
朗读课文,完成作业本2、3题。
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