中班语言活动:快快和慢慢
目标:
1、倾听故事,理解救护车和轮椅的不同作用。
2、感知某些交通工具不同速度的必然意义。
3、积极参与对话交流。
准备:
1、救护车和轮椅图片各一张。
2、快快、慢慢的交通工具图片若干张。
3、故事磁带。
过程:
一、认识快快和慢慢
1、(出示救护车)教师以救护车的口吻:我是谁?你怎么知道我是救护车?你在哪里见过我?我有什么用?
2、我去抢救病人的时候跑的怎么样?(引出“快快”)
3、(出示轮椅)教师以轮椅的口吻:我是谁?知道我最爱帮助什么样的人吗?
4、他们坐在我上面,我会怎么样走?(引出“慢慢”)
5、今天,我和快快给你们带来了一个有趣的'故事,故事的名字就叫“快快和慢慢”。幼儿学说。
二、快快和慢慢的困惑
1、幼儿倾听故事(开头——没有想明白)。
2、救护车是怎么开的?轮椅是怎么走的?
3、幼儿学开救护车、轮椅,体验速度的快慢。
4、救护车想开得慢一点,你们觉得可以吗?为什么?
轮椅想让轮子转得快一点,你们觉得可以吗?为什么?
三、快快和慢慢明白了
1、幼儿继续倾听故事(天亮了——结尾)
2、现在,救护车知道自己为什么要跑得快了吗?他是怎么说的?
轮椅知道自己为什么要慢慢走了吗?他是怎么说的?
四、快快、慢慢还有谁
1、救护车抢救病人要快快的跑,你们知道还有谁也是要快快跑的吗?
2、轮椅为了照顾行动不便的人要慢慢地走,你们知道还有谁也要慢慢走的吗?
五、活动延伸
生活中我们什么时候需要快快的,什么时候需要慢慢的?
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