幼儿园小班韵律的教案
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备:
与歌曲有关的茶壶图片四幅,钢琴伴奏
活动过程:
一.观察图片,理解歌词。
1.分段学习歌词
(1)今天老师带来一件东西,我们来看看它是谁?它的.身体是什么样子的?(引导幼儿说出茶壶是“矮矮的”,“胖胖的”)
学习歌词:我是一只茶壶矮又胖。
(2)看一看这个是茶壶身体上的什么?有什么用处?(引导幼儿说出茶壶的“把手”和“嘴”)
学习歌词:这是我的把手这是我的嘴
(3)看小茶壶怎么了?烧好水茶壶会怎么样?(引导幼儿说出烧好水茶壶会叫)
学习歌词:当我烧好开水我就叫
(4)水烧好了,我们可以干什么了?(引导幼儿说出可以倒茶喝了)
学习歌词:拎起我倒杯茶
2、集体连贯的念一遍歌词。
二、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
1、小朋友念得真棒,我们休息一下,现在来安静的听一段音乐
2、音乐好听吗?我们把刚才的歌词跟音乐拼起来变成一首歌曲,想不想听一听?教师范唱。
3、幼儿分段学唱。
4、集体连贯唱一遍。
三、根据歌词内容创编动作。
四、表演。
1、小朋友表现的真棒,老师给大家泡杯茶,大家来做好杯子的动作。老师边唱边表演。
2、小朋友分组,互相倒茶。
3、给客人老师倒茶。
活动反思:
这个活动内容相当多,要求小班幼儿在一课时内完成学习内容,难度有点大。在时间上没能把握好,活动前半部分,为了让幼儿理解歌词,所以花费的时间比较多。考虑到小班幼儿对某些字词难以理解,所以在歌词方面我稍微有点改动。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”,“提起我”改成“拎起我”。效果是比较好的,幼儿基本都能理解歌词的内容。通过这次活动我觉得活动的设计方面,还有待改进,如果把这个活动设计成两个课时,第一课时新授歌曲,第二课时在编排动作。这样的话更适合小班幼儿的接受特点。在创编动作这个环节也能够让幼儿有更多的时间和机会表现。
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