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中班语言树叶教案

时间:2023-06-18 03:14:45 文/秦风学 教案北考网www.beiweimall.com

中班语言树叶教案1

  教学意图:

  寒冷的冬天过去了,美丽的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的喜爱自不必说了。但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚,没有一个直观形感受。于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。

  活动目标:

  1、通过对比情境,初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

  2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感,萌发爱护树木的愿望。

  3、感知春天是个美好的季节,喜欢春天。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包,歌曲:小树苗。

  活动过程:

  一、小树排序

  1、出示挂图,幼儿观察

  A、今天,老师带来了一棵树,我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?

  B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化,猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树:光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂)

  2、请幼儿按照生长过程排序,并交流为什么这样排。(我们给这四棵树排排队,从发芽到开花,你认为怎么排?)

  二、倾听故事

  1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》,看看故事里的四棵树是怎么排的。

  2、提问:

  (1)刚开始,有谁来听小鸟唱歌吗?为什么?

  (2)后来小鸟唱歌,被谁听见了?怎么会听见的呀?

  (3)小树没有几天发生了什么变化?为什么说这时候的小树热闹起来了?它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?你喜欢小树吗?为什么?(小结:小树发芽、长叶、开花了,小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友,还有我们小朋友也都很喜欢小树,因为小树也是我们人类的好朋友。)

  (4)最后,小鸟唱了什么?小树叶唱了什么?(小鸟唱歌给小树叶听,小树叶也愿意听小鸟唱歌,他们可真是一对好朋友啊)

  三、操作材料

  1、故事真好听,我们用图片把这个故事贴起来好吗?

  2、幼儿操作,教师巡回观察(边操作边听故事)

  四、音乐游戏:小树苗

  师:小鸟在唱歌,小树叶也在唱歌,我也好想给你们唱首歌。

  1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

  2、游戏玩法:

  (1)站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体,

  (2)几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水,

  (3)音乐结束时,浇水者停在哪棵小树苗前,即对换角色。

  五、交流讨论

  教师引导幼儿介绍自己的作品,然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

  六、活动延伸

  小树还会发生什么变化呢?以后我们一起来寻找答案好吗?

  教学反思:

  寒冷的冬天过去了,温暖的春天到来了,幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶,还有的开出了美丽的鲜花,引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程,而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展,首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受,接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程,让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中,初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程,让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班语言树叶教案2

  活动意图:

  在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。

  活动目标:

  1、理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。

  2、观察树叶变化,感知秋天特征。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  《树叶》课件;树叶若干。

  活动过程:

  一、导入活动

  秋天到了,树叶有什么变化?

  小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。

  二、理解诗歌

  一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!

  1、完整欣赏诗歌

  有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

  小结:用散文诗中的句子进行小结。

  为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

  小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

  2、再次欣赏诗歌

  这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?

  三、发挥想象,仿编句式

  1、树叶还能当成什么?

  2、幼儿尝试仿编单句?

  用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。

  谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”

  活动延伸:

  到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?

  活动反思:

  活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言树叶教案3

  活动背景:

  中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征,观察动植物的变化。

  在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时,我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口,重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”,通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式,帮助幼儿整体体验和感受,引发表达的愿望。活动前期,我和幼儿一起秋游,在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色;将幼儿收集的树叶投放在活动区,让幼儿自由探索,如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等,让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中,感知和积累有关落叶的经验。

  活动目标:

  1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》,感受秋天落叶的'美景。

  2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  落叶飘落飞舞的多媒体课件;歌曲《会跳舞的小树叶》磁带;幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等;收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

  活动过程:

  一、欣赏动画《树叶飘舞》:幼儿与媒体的互动

  教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中,共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

  师:树叶飘落时像什么?

  设计意图:这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前,幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述,因此,他们能够创造性地想象和表达。此外,中班幼儿的思维具有具体形象的特点,所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段,激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

  二、欣赏诗歌:幼儿尝试创编诗歌

  教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》:小小的落叶,轻又轻/风一吹呀,摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。师:听了诗歌有什么感觉?(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。)

  设计意图:此时,教师运用诗歌,对幼儿的表达进行归纳、整理和提升,借助诗歌的文学功能,幼儿体验落叶的变化,感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合,拓展了幼儿的想象空间。

  三、快乐舞动:幼儿自主表现

  幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝,尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演,选择道具装扮自己。

  设计意图:中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作,在这一环节中,教师以观察者和支持者的身份,适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受,丰富了幼儿多种表现的经验。

  四、延伸活动

  1.教师演唱歌曲:《会跳舞的小树叶》。

  2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

  3.讨论:你们发现秋天还有哪些美景?

  活动反思:

  活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言树叶教案4

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。

  2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

  活动准备:

  树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

  活动过程:

  1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

  (1)指导语:我们都有两只小耳朵,小树也长了耳朵,这是怎么回事呢?今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》,听听故事里讲了什么?

  (2)教师讲述,请幼儿欣赏。

  提问:你听到了什么?

  小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

  2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

  指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

  (1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?

  (原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

  指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

  (2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

  (长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

  指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

  (树上长出了树叶,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

  (3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

  (开出了小红花--出示字卡"小红花")小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

  (4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?

  小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

  (5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

  小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

  3、看图片再次倾听散文。

  指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

  4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

  教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

  5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

  活动延伸讨论:小鸟是树的好朋友,会陪树,为它唱歌,还有谁喜欢和树做朋友?我们可以为树做什么呢?

  小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。

  散文:

  有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

  树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。

  有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

  小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

  小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

  教学反思:

  整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点,根据幼儿喜欢多动,喜爱游戏的天性,充分利用农村自然资源优势,在整个观察活动中,始终以幼儿为主体,发挥教师的主导作用,培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件,能让他们看到其它样子的蚂蚁,就会扩展他们的知识面,而不是井底之蛙,认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外,由于蚂蚁体型小,头部的组织观察不是特别清楚,如果有放大镜的话,会观察的更清楚一些。以后的观察课,应该选择容易观察清楚的动物会更好。

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