【教学目标】
1、学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。
2、借助书下注释和工具书读懂课文。
3联、系实际，体会寓意，能复述故事。
【教学重点难点】
1、借助书下注解和工具书读懂，读熟课文，注意文言文的读法。
2、联系实际，体会寓意，能复述故事。
【课时安排】
1课时
【相关资料】
《相濡以沫》译文:
泉水干枯了，鱼儿都再陆地上相互帮助扶持(相掬以湿，相濡以沫)以维持生命。虽然这样他们相互成了患难之交。但是对于他们来说，还是宁愿在水中自由自在的游着，谁也不认识谁。与其因为磨难而相聚，不如谁也不认识谁的好好活着。
【教学过程】
一导、入
咱们学过很多寓言了，谁还记得什么是寓言(指答)严文井大师曾说过"寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真"。在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢，让我们来学习这则寓言!(板书"相濡以沫")
二、初读课文，整体感知
1、请同学们出声读课文。
要求:读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不重复。
2、谁想来读一读，注意读准字音。同学互相评价。
3、老师来读一遍课文，大家一定要认真听，尤其要听准老师读文时的节奏。
三、默读课文，自主解读
1、默读课文，利用文下注释及工具书，理解词义，解读文意。可以同桌小声商讨。
2、有没有不能解决的词句提出来全班交流一下。
3、你认为哪些词句翻译比较重要。
4、谁能用自己的.话给大家讲讲这个故事
四、再读课文，感悟寓意
1你、对"相濡以沫"怎么理解
2你、认为哪些词能说明"相濡以沫"的意思(同甘共苦，生死与共)
3、这两条鱼"相濡以沫"的情景确实感人，但是在这种窘境当中，他们心中更向往的是什么
4、从这篇寓言当中，你都受到了哪些启示
作业：
背诵《相濡以沫》。
查找资料了解下面寓言故事的内容，并了解其寓意。
杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针
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