活动目标:
1、通过阅读图书理解“不可以”后面的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。
2、根据画面中出现的情景和图画符号,合理猜测妈妈的话,学习用完整的.语言大胆表达自己的想法。
活动准备:
录音:妈妈的话;PPT。
活动过程:
●谈话引出
1.说说爱妈妈的理由
——孩子们,今天我们来聊聊妈妈。
——你爱妈妈吗?为什么?
2.倾听妈妈的话
——你听见妈妈说了什么?(幼儿自由阐述)
——听了这些话你心里怎么想?(开心,高兴、感动、激动、、温暖------)
过渡提问:
——那么是不是妈妈的每一句话你们都爱听呢?真的是这样吗?我认识这样一个孩子,有时候喜欢听妈妈说话,有时候害怕听到妈妈说话,这是为什么呢?我们一起来看这本书好吗?
●阅读理解
1、阅读图书1—4幅
1)教师以大卫的口吻自我介绍:我的名字叫大卫,我长得不算高,模样也不帅,不过我的脑子里有各种各样的想法,我还是个挺聪明的孩子。
——刚才大卫是怎么介绍自己的?(请幼儿回答并找出相应得图)
——哎,聪明的大卫高兴吗?是的这几天大卫很不高兴,他的妈妈总是要说他。他妈妈为什么要说他,他又做了什么事呢?我们一起来看看。
2)自主阅读2、3、4页
(看明白了吗?)
——大卫做了什么事?幼儿说出哪件事就请他翻到那一页。(告诉我,你说的事情发生在第几页?)
第2页提问:
——大卫在干什么?他站在哪里?这样做会发生什么事?(幼儿自由讲述2-3)
——那妈妈会怎么说?让我们一起来听一听。
(听完,出示图示)
——图上有这句话吗?(×这是什么意思)
过渡提问:大卫听了这句话,只好放弃自己原来的想法,停了下来。这样的情经常会发生,瞧,大卫又遇到一件事儿。
第3页提问:
——脏兮兮的大卫在房间里干什么?
——猜猜看,这会儿妈妈又会说什么?(幼儿自由讲述3)
——看看妈妈说的跟你们猜的一样吗?(出示图示,看明白了吗?幼儿3)
第4页提问:
——听了妈妈的话,大卫这会的心情怎么样?
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