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中班语言《老爷爷的帽子》教案设计

时间:2023-06-02 21:26:26 文/秦风学 教案北考网www.beiweimall.com

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计

  设计意图:

  《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域,故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,分享有同情心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教育,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.

  活动目标:

  1.理解故事内容,懂得要关心别人,体验同情心.

  2.学习词:可怜、发抖、着凉、暖和,学习讲述故事中角色的对话.

  活动准备:

  背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.

  录音磁带及录音机

  活动过程:

  (一)教师讲述引出课题.

  冬天来了,天气很冷,小朋友都穿上了棉袄,戴上了手套,围上了围巾,还戴上了帽子,穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样,围上了围巾,戴上帽子.可是,有一天老爷爷把帽子送了人,送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事,题目叫<<老爷爷的帽子>>

  (二)教师讲述故事一遍后提问.

  1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

  2.后来,小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?

  (三)教师演示磁性教具,讲述故事一遍.

  (四)幼儿学习故事中角色对话.

  1.小鸟在树枝上冷得直发抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)

  2.小鸟看见老爷爷怎么说?(风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直发抖)

  3.老爷爷看到了,是怎么说,又是怎么做的呢?(老爷爷说:“别着急,我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)

  4.后来,怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有许多怕冷的小鸟,就把它们叫来了)

  5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和,它们是怎么高兴地唱歌的'?(教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌,教幼儿一起唱)

  6.后来,小鸟们知道老爷爷生病了,他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想:一定是老爷爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷)

  7.小朋友,你们喜欢老爷爷吗?为什么?喜欢小鸟吗?为什么?(启发幼儿懂得要关心别人)

  (五)听录音,幼儿一起讲故事。

  延伸讨论:

  1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了,你能做些什么呢?

  2、如果你看到需要帮助的人,愿意去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?

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