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幼儿园下雪教案(精选六篇)

时间:2023-06-13 07:50:28 文/黄飞 教案北考网www.beiweimall.com

  幼儿园下雪教案1

  活动目标

  1、知道小雪花的颜色和形状。

  2、能用手指蘸上白颜料,点画小雪花。

  3、体验点画小雪花的乐趣。

  活动准备

  幼儿活动材料《美术》每人一本,白色颜料六盘,冬天背景图两张

  活动过程

  一、观察背景图

  1、(出示背景图)这是什么季节?(冬天)

  2、你从画里什么地方看出来的?(下雪了)

  3、小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?(白色)

  4、冬天天气非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花从天空飘落下来,可好看了。你们想不想把小雪花留下来啊?老师这有个魔法,可以把小雪花留下来哦。

  二、魔法下雪

  1、施魔法的时候需要这几样东西的帮忙哦(出示白色颜料、手指)

  2、施魔法时需要把我们的袖子撸起来,这样我们的魔法才能够完成哦。画雪花时先用手指从盘子里蘸上白色颜料,在盘子边上点一下,然后点画在画册上,这样飘落的小雪花就画出来了。(师边说边示范)

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆作画,多画一些雪花。

  2、提醒幼儿注意画面的整洁。

  四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。

  幼儿园下雪教案2

  教学内容

  学唱歌曲《雪花》。

  教学目标

  1.通过学唱歌曲,了解“雪”的形成。

  2.能正确表达歌曲情绪。

  3.了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

  教学过程

  1.复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

  2.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

  3.导入新课。教师提问:“雪”是怎样形成的?

  4.播放录音带或CD,听歌曲《雪花》的录音(也可由教师范唱)。

  5.教师分句教唱。

  6.在学生基本学会歌曲后,启发学生(教师示范):

  ①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法,应唱得有跳跃感。

  ②注意歌曲情绪的变化。

  虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构,但是,歌曲仍然在情绪上有一定变化:从大的方面看,前4个乐句可以为一部分,为一种情绪,后4个乐句为一部分,是另一种情绪。从小的方面看,第一、三乐句应唱得跳跃,而第二、四乐句则应抒情等。

  ③注意力度的变化。

  在演唱这首歌曲时,应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节,应唱得富有弹性,第三、四小节唱得连贯一些,力度也应由弱渐强;后四小节再由强渐弱;第二乐句与第一乐句相仿;第四乐句,力度从强到渐弱;第七乐句力度渐强,表达一种迫切的心情;第八乐句可唱得稍强。

  7.最后,全班同学按照以上要求,完整地演唱歌曲《雪花》。

  教学评价

  1.学生设计歌表演动作的广泛性。

  2.学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

  3.学生听赏音乐时的`专注程度。

  4.学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

  5.随音乐做动作的和谐程度。

  幼儿园下雪教案3

  活动目标:

  1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

  2.通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

  活动准备:

  冬景沙盘一只,玩具小鸡.小猫各一只,白纸.方盒.雪景图片个一张。

  活动过程:

  1.组织幼儿站在沙盘周围,观察冬天掉光叶子的树,问:看到过下雪吗?(出示雪景图片)让幼儿观察,并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。

  2.讲解示范。

  老师拿一张白纸,边示范边说:用手指捏住纸的一角,一点一点撕下来,要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里,等会儿大家一起来玩下雪的游戏。

  3.幼儿操作,老师指导。

  每人取一张白纸,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。

  4.讲评。

  指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上,一边撒一边说:“下雪了,下雪了,树上白了,房顶白了,地上也白了。”然后出示小猫.小狗说:“小猫.小狗看到下雪了,也很高兴地跑来了,我们拍手欢迎它们吧。”

  幼儿园下雪教案4

  活动目标:

  1、学习用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

  2、通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

  活动重点:

  通过撒雪花的活动,体验美术活动的乐趣。

  活动难点:

  能用大拇指、食指、中指三个手指将纸撕成小碎片。

  活动准备:

  白纸、餐巾纸、挂历纸、小脸盆等。

  活动过程:

  一、出示撕好的纸屑,引出课题:

  1、咦,你们看,这是怎么了啊?

  2、你们说的真好,冬天到了,天空中飘起了雪花。

  二、教师讲解并示范撕雪花:

  1、今天我们要玩一个下雪了游戏,那你们知道雪花是怎么撕的呢?

  2、看,我这里有张白纸,要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片,撕完以后放进小脸盆里,我的雪花撕好了。

  三、幼儿动手用白纸撕雪花:

  1、每个小朋友一张白纸,一个小脸盆。

  2、小朋友动手撕雪花,把撕好的雪花放进小脸盆,教师进行巡回指导。

  四、游戏,下雪了:

  1、每位小朋友带上自己撕好的雪花,跟着老师一起把雪花往上抛,玩下雪了游戏。

  2、在游戏中要注意安全,不要推挤小朋友。

  五、幼儿动手用餐巾纸和挂历纸撕雪花:

  1、这个游戏好玩吗?你们还想不想玩啊?

  2、我这里还有好多餐巾纸和挂历纸,这次我们就用餐巾纸和挂历纸来撕雪花吧。

  3、要用大拇指、食指和中指拿住纸的一端,然后用另一只手把它撕成小碎片。

  4、再一次玩“下雪了”游戏。

  六、延伸部分:

  1、今天我们小朋友都很能干,能自己动手撕雪花,你们真棒。

  2、游戏结束,我们请叶老师把纸都扫干净,保持地面的整洁。

  幼儿园下雪教案5

  一、活动目标:

  1、培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。

  2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  二、活动准备:

  1、物质准备:下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

  2、经验准备:感受过雪花飘飘落落的情景

  三、重点难点:

  1、活动重点:

  2、活动难点:

  四、活动过程:

  一、观看FLASH

  1)、孩子们,看看这是什么?小雪花。

  二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了?

  1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢?

  (落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上……)

  2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答问题

  三、出示背景图:

  今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片,你们想让它飘到哪去呢?来给他找找地方好吗?

  四、幼儿分成3组,自选飘落的地方材料进行操作

  (一组飘到大树上,一组飘到房顶上,一组飘到汽车上)

  幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花,一边用语言描述它们飘荡的地方,教师帮助整理成儿歌。

  五、总结评价幼儿表现

  幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏,一边看边说:"小雪花飘啊飘啊飘到大树上,小雪花飘啊飘啊飘到房顶上,小学花飘啊飘啊飘到汽车上,小雪花轻轻从天上飘落下来,告诉我们冬天来到了。"

  活动反思:

  小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。

  在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。

  孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。

  在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。

  小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。

  不足之处:

  1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。

  2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。

  3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。

  4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。

  幼儿园下雪教案6

  设计意图:

  冬天来了,天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天,但由于生活在比较南方的城市,今年冬天还没有下过雪,见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉,没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉,所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事,希望幼儿可以了解雪花的基本特征,也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。

  活动目标:

  1.认真倾听故事,能够学说故事中角色的对话。

  2.了解雪花的基本特征。

  3.激发幼儿对雪的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、故事背景图及动物、人物角色图片,问号标志五个。

  2、自制PPT课件。

  3、故事中动物人物挂饰。

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿听故事的兴趣

  小朋友们好,谁能告诉老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀,冬爷爷给我们带来了一个好听故事,让我们一起来听听吧!

  二、帮助幼儿理解故事内容

  1.教师口述讲述故事,在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)

  提问:故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友,我们再来听一遍故事,请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。

  2.边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停,请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。

  3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。

  三、情景表演

  发放挂饰,教师讲述故事中的旁白部分,请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘,请3-4组)

  四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。

  小朋友,你们喜欢下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友,或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!

  附:雪花

  一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。

  这白花花的东西飘呀,飘呀,不一会儿工夫,大树上,屋顶上,大地上,都盖上了一层白色。

  小黄狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!”

  小花猫从屋子里跑出来,摇了摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!”

  小黄狗说:“汪汪汪,不是盐,是糖!”

  小花猫说:“喵喵喵,不是糖,是盐!”

  说着说着,小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐,小黄狗说是糖。

  老母鸡听见了,就一步一步地走过来,拍拍翅膀说:“咕咕咕,你说是盐,他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”

  老母鸡说着,就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝,睁圆了眼睛,伸了伸脖子说:“咕咕咕,不是盐,不是糖,不咸也不甜,吃在嘴里冰冰凉!”

  这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来,他们都穿着棉衣,戴着绒帽子,穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里,乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说:“雪下得这么厚了,我们大家来堆雪人呀。”

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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