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新年到真热闹音乐教案(精选8篇)

时间:2023-06-14 18:28:17 文/阿林 教案北考网www.beiweimall.com

  新年到真热闹音乐教案1

  活动目标:

  1.学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的情感。

  2.掌握xxxx这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。

  3.能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  歌词图谱、节奏型卡:xxxxx、打击乐器。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发兴趣

  节奏练习。出示节奏型卡:xxxxx。

  师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?

  除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

  (个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)

  师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。

  二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

  1.教师清唱歌曲。

  (1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?

  小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的。

  (2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

  (3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)

  2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),帮助幼儿记忆歌词。

  师:请你再认真听一听,然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

  三、学唱歌曲。

  1.教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。

  2.幼儿集体歌唱。

  3.幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。

  4.再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。

  四、游戏:新年音乐会

  匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。

  师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。

  活动反思:

  新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲,孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情,都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密,他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又长大了一岁,并能在学唱歌曲中感受新年的快乐,因此设计了此活动。

  幼儿对新年充满了欣喜,为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

  活动中孩子们的情绪很高,歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣,我在最后加入了玩打击乐的环节,即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”,这种歌唱形式,既提高了孩子的兴趣,又增强了歌曲的演唱效果。

  新年到真热闹音乐教案2

  目标:

  1.能用活泼、愉快的声音唱歌。

  2.与同伴共享新年带来的喜悦。

  准备:

  1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

  2.锣一面,鼓一个。

  过程:

  1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教师有表情地范唱。

  师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。

  幼儿学唱。

  幼儿有表情地演唱。

  3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。

  4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。

  建议:

  鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。

  评价:

  能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。

  新年到真热闹音乐教案3

  活动目标

  1.学会认简单的图谱,学敲《新年到》的鼓点。

  2.在谈话中,学念童谣的过程中,感受新年欢乐气氛。

  3.在游戏中学会敲鼓,提高幼儿学敲鼓的兴趣和增强对音乐的节奏感。

  活动准备

  竹鼓、鼓棒、图谱。

  活动过程

  一、游戏导入

  (一)教师示范性打节奏,幼儿模仿。

  (二)与小鼓做游戏:鼓声响,跳的高,鼓声轻,跳的低。

  (三)可以随鼓声的轻重、快慢,幼儿做不同的动作。也可以让幼儿来想象一下快的时候我们可以做些什么事情,慢的时候又可以做些什么事情呢?

  二、学习童谣

  (一)谈话

  1.小朋友:“再过一段时间,我们将迎来一个最重要的节日,你们知道是什么节日嘛?”

  2.在新年里我们可以做些什么事情呢?人们又是怎样来庆祝新年的呢?

  (二)学年童谣

  1.教师完整念一遍。(进行相应的提问)

  2.幼儿一句一句跟念数遍。

  3.幼儿完整的念一遍。

  三、学敲鼓点

  (一)出示图谱

  请幼儿来说说每个符号的敲法,请个别幼儿来示范。

  (二)幼儿自由练习

  请幼儿看着图谱先自由练习一下。教师巡视、观察。

  (三)交流、讨论

  请幼儿把自己在练习中的难点说出来,大家一起来解决。

  (四)教师梳理、集体练习

  在幼儿自由练习的情况下,教师及时梳理出幼儿的难点,进行集体教学。

  1.分句教学。

  2.难点重点分析。

  四、幼儿表演

  幼儿一边看图谱,一边念童谣,进行竹鼓表演。(要求动作尽量准确,要有敲鼓的架势。

  五、延伸活动

  与小鼓做抢椅子游戏。

  课后反思

  1.在开始部分采用游戏导入,激起幼儿学习的兴趣。在这一环节巩固幼儿已学的节奏,进一步提高幼儿的节奏感。

  2.在学敲鼓点环节,先集体复习每个符号的敲法,然后让幼儿自由练习,从中发现自己认为的难点,再集体梳理,这样幼儿在学习鼓点就不会那么被动,而是主动的来克服难点。在整节课中幼儿的自主性学习有很好的体现,得到了很大的.提高。

  3.大环节比较清晰,但是承上启下的语言不够精炼。重点提问不够突出,幼儿难点回答到点上来。在认识单个的鼓点符号上,部分幼儿掌握的比较好,有部分幼儿在自由练习时不知道做什么事情了。没有达到预期想象中的效果。

  新年到真热闹音乐教案4

  一、活动目标:

  1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛,体验节日的快乐。

  2、理解儿歌内容,了解新年的特殊意义,知道春节的一些习俗。

  3、学习儿歌,能用快乐的情绪朗读儿歌,并表演儿歌。

  二、活动重难点:

  重点:学习儿歌,能用快乐的情绪朗读儿歌,并表演儿歌。

  难点:理解儿歌内容,了解新年的特殊意义,知道春节的一些习俗。

  三、活动准备:

  音乐,与儿歌相关的图片。

  四、活动过程:

  (一)播放鞭炮锣鼓声引入活动,激发幼儿兴趣。

  猜猜,是什么事这么热闹?

  教师用儿歌中的话小结:春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。

  (二)理解并学习儿歌内容。

  小动物们也准备过新年了,我们听听小动物们是怎样过年的?它们都在忙什么呢?

  教师朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  刚才有哪些小动物在迎接春节?它们分别是怎样过春节的?(出示相关图片)

  教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

  完整学习儿歌。

  (三)集体朗诵并表演儿歌。

  1、用快乐的情绪朗读儿歌。

  2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

  3、幼儿自由结伴进行表演。

  (四)教师启发幼儿进行谈话活动。

  谁能说说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?

  与幼儿一起回忆中国的春节风俗:贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……

  (五)说说想怎么过新年.

  引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

  新年到真热闹音乐教案5

  一活动目标

  (1)感受新年欢乐气氛,增强大一岁的自豪感。

  (2)学习诗歌的语言,能创编诗歌。

  (3)引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  二、活动准备

  (1)与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片。

  (2)关于《新年到》的歌曲磁带、背景音乐,创编诗歌用的小图片(如小狗、大树等)。

  (3)绘画用的纸、笔每人一份。

  三、活动过程

  (一)模仿动作,激发兴趣。在活动开始时,伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”,随着优美的音乐教师说:“小朋友进入梦乡,做了一个甜甜的梦。”幼儿用动作表现出酣睡,并用语言说“我做了一个梦,我坐上飞船遨游。”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上,这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣,并为诗歌的学习打下基础。

  (二)师幼互动,共同探索。

  1、语言游戏“梦见谁”。

  教师出示飞船的图片,引导幼儿讨论:“在遨游时碰到了谁呢?”“他们是怎样过新年的?”让幼儿结合自己的生活经验,表述自己的想法,拓展了幼儿的思维2.完整欣赏。让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么,感受新年的快乐,感受诗歌的美。

  2、分段跟诵。首先,幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵,教师进行个别指导,调动幼儿的情感共鸣,进行有感而发的朗诵。然后,教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。

  3、完整的有感情的配乐朗诵,完成活动重点。第五环节仿编诗歌。出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考,让幼儿自选一种与同伴讨论。例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮??”。通过这样的操作讨论,让幼儿学以致用,利用刚刚学到的知识参与仿编,教师及时指导和帮助。

  (三)游戏体验,表达情感。教师进行情感启发:“过新年,放鞭炮,穿新衣,戴新帽。小朋友,唱起歌,把舞跳,敲锣打鼓真热闹。”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐。

  (四)评价活动,培养自信。在活动过程中,的随机评价和阶段评价,并注意调整控制好活动节奏速度,合理分配好时间,同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答,一增。

  (五)说活动延伸

  请幼儿欣赏诗歌《新年到》,并组织美术活动,利用灵活的教育机机制,巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法,体现了各种教学的整合性。

  教学反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

  新年到真热闹音乐教案6

  主题目标:

  1、关注节日中周围环境的变化,感受节日的热闹景象。

  2、初步了解一些过节的方式,喜欢参加各种形式的节日活动,体验过节的快乐。

  3、知道自己长大一岁,愿意在集体面前表达表现。

  主题内容:

  语言活动:新年爷爷来了、新年到、雪花。

  社会活动:装扮新年树、小拜年、新年逛超市。

  健康活动:不爬起不着凉

  科学活动:取礼物、找影子。

  音乐活动:新年好

  美术活动:新年礼物。

  综合活动:

  体育活动:新年跳高高、追皮球。

  趣味游戏:放鞭炮、照镜子。

  角色游戏:温暖角、小刺猬背果果

  美工游戏:小动物的新年袜、迎灯笼。

  益智游戏:新年拼板、乘火车、找暖和。

  家园共育:

  1、去商场等场所,家长要有意识引导幼儿观察新年将至的欢乐景象,并为孩子选购合适的新年礼物。

  2、请家长鼓励幼儿在家做一些力所能及的事。

  3、天气好时,经常带幼儿去户外活动,让幼儿感受冬天的太阳照在身上暖洋洋的。

  主题环境:

  1、创设“新年到”主题墙。将“新年景象”图片装饰在主题墙面上,让幼儿通过图片感受新年的景象;将“红色大搜集”装饰在主题墙面上,让幼儿通过图片认识新年的红色物品。

  2、将幼儿作品“红红的大灯笼”、“贴窗花”张贴在作品墙上,供幼儿自由欣赏、评价。

  区域环境创设:

  1、娃娃家:投放幼儿一些小时候的冬天袜子跟衣服,供幼儿给娃娃穿衣服。

  2、美工区:投放幼儿灯笼、鞭炮等简笔画,供幼儿自由绘画。

  3、益智区:投放一些新年的物品等图片,供幼儿自由配对、玩耍。

  活动反思与建议

  1、在集体备课之前,每位教师都要围绕研讨内容进行个人自备。

  2、做到“四备”:备主题、备教材、备孩子(包括主题墙的布置,区域的创设)、备教法。

  3、做到“四明确”:明确孩子的原有知识经验,明确新旧知识的连接点,明确课堂教学的重难点,明确课堂教学的可能生成点。

  4、初备的基础上,列出自己感到困惑的问题,并思考该问题解决的理由(问题存在,有哪些不良影响;解决了,又会有哪些提升)。

  新年到真热闹音乐教案7

  【活动目标】

  1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

  2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

  【活动准备】

  亲子讨论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐

  【活动过程】

  一、导入:播放喜庆的音乐,听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

  二、初步学念儿歌

  出示"新年到"背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

  让幼儿说说什么节日快要来了?

  (把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师出示新衣服、新帽子的图片。)

  用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

  提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

  三、看图片,完整学念儿歌

  新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

  放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

  四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

  每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

  【活动延伸】

  在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

  【活动建议】

  建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。

  新年到真热闹音乐教案8

  活动目标:

  (1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

  (2)体验感受春节欢乐的气氛。

  (3)引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  (4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  (5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

  活动过程:

  (1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:

  (远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:――――“是什么事那么热闹啊?”

  教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”

  (2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:

  阅读图书,引导幼儿猜测:

  ――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”

  逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。

  教师提问:

  ――“刚才有哪些小动物在迎接春节?”

  “小动物分别是怎样过春节的?”

  教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

  集体朗诵儿歌。

  (3)共同表演儿歌:

  师生共同听儿歌录音磁带。

  请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。

  幼儿自由结伴进行表演。

  活动反思:

  整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。

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