小学心理健康交友的秘诀教案1
教学目的 :
培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备 :
课件设计
教学过程 :
一、导入:
教师:同学们坐的都这么好,老师忍不住想奖励同学们一个抓手指游戏,你们想不想玩啊?
二、活动 :
1、游戏——抓手指
请同学们轻轻的站起来,听老师读一段话,当你听到“朋友”这个词语时右手迅速的抓住同学的食指,同时自己的食指不能被同学抓住,看看自己一共能抓到几次。(小朋友们,这节课咱们要认真而又快乐的学习如何交朋友,因为在我们这个世界上朋友对每个人来说是最重要的,有朋友的人才是最快乐的人,有朋友的人才是最幸福的人。亲爱的小朋友们,让我们一起来学习交朋友的秘诀,然后用这个秘诀来交到更多更好的朋友吧!)
二、活动 :
1、找朋友——抓手指
请同学们轻轻坐下来,在刚才的游戏里老师最少说了8次朋友,你抓到了几次,秘诀是什么?(请同学发言)
小结:认真听老师说话,倾听最关键,这节课老师要看看谁最会用耳朵来倾听,老师最喜欢和会倾听的人来交朋友。
同学们刚才玩得很开心,很快乐,可是有一个人却特别孤独。
课件演示:有一个孤独的旅行者,他很想去沙漠旅行,可是没有人愿意陪他,于是他只好一个人带足了充足的水、食物和生活必需品在大沙漠中旅行,一天、两天、三天…..茫茫沙漠无边无际只有旅行者一个人。
请同学们想象一下此时此刻孤独的旅行者最需要的是什么啊?师:茫茫沙漠无边无际只有一个人,此时此刻最需要的是朋友。朋友对我们每个人来说很重要,每个人都不可能脱离朋友的存在。在我们的周围有的人有很多很多很多的朋友,可有的人却没有朋友。同学们,你们想不想交到更多的朋友呢?今天老师就来教大家学会交朋友。(板书:学会交朋友)
2、谈一谈
思考:请同学们思考我们在什么时候最需要朋友?(小组讨论)
3、交朋友的秘诀
(1)同学们有没有好朋友呢?你是怎么做到的?介绍自己的交友秘诀呢?
老师归纳:小朋友的办法真多,让我们快记下大家的绝招。(归纳交朋友的秘诀:分享,热情、友好、乐于助人,合群,关心、谦虚……)
(2)你们这么多好秘诀到底管不管用呢?(管用)老师不相信,你们要证明给我看,行不行?(要求:每人画一副自己喜欢的'图画作为礼物,去交新朋友。)
(3)每个人都交到了新朋友高兴吗?古时候的人和我们一样也喜欢交朋友,并且写成了古诗。下面我们来看一些有关朋友的诗句。(课件演示)
(4)游戏蒙眼画五官——体验有朋友的幸福与快乐
一个人,蒙眼画很难画好,有了朋友的帮助,两个人合作能够很好的完成。
三、总结 :
有了朋友,我们就要学会珍惜;有了朋友,我们就会倍感幸福!
有朋友真好!高兴时,有朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!
伸出你的小手,主动去找小伙伴们,让我们一起快乐的唱,快乐的的跳吧。音乐《找朋友》大家一起活动。
小学心理健康交友的秘诀教案2
一、教学目的:
反思日常交友,告诉大家能够都正确交友,交益友。
二、教学重点:
明白朋友的含义与分类,择友的原则。
三、教学方法:
学生自己主持,以小品、实话实说、辩论会以及调查问卷的形式完成课堂。
四、课前准备:
1、歌曲《友谊地久天长》、《永远是朋友》磁带。
2、《交朋结友调查问卷》。
3、学生自编、自导、自演的小品《咱俩多铁啊》。
4、关于辩论“近墨者黑”学生所找的材料。
5、关于交友要让学生讨论的话题:
(1)你认为你的朋友大多都属于什么样的人?
(2)你从你的好友那里都学到了什么?刻苦努力、勤奋、坚强还是目空一切或只讲究吃穿打扮?
(3)如果你有一个经常旷课、上网、打架的朋友,你已快将他拉上了岸,还是已和他一起下水,并肩作战了?
(4)你认为男生和女生之间有真正的友谊吗?你认为他们的交往,友谊和爱情的分量哪个重?
五、主持人:
马荣洁、任千金。
六、教学过程:
步骤一:
师:初中三年,是我们人生中最关键的三年,也是老师和家长最不放心的三年,因为,一是你们年龄小,识别能力差,不会交朋友,交“好”朋友,有时还误把“损友”当成“好友”对待。二是逆反心理强,有时交了”损友”还执迷不悟,认为老师和家长的话啰嗦、不对,而使自己离正道越来越远。今天咱们就来开一个主题班会——如何正确交友,下面请主持人马荣洁、任千金。
步骤二:引入主题。
马:人生什么最温暖?不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。
任:这种感情,能融化冰雪,胜过烈火,给人们以无穷的力量和智慧。
马:人的一生没有得到真正的友谊,是贫瘠的一生,荒凉的一生,像没有绿色生命的土地,像没有枝叶和花朵的枯树。
任:世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了阳光。
合:下面,我们先一起来欣赏歌曲《友谊地久天长》。
步骤三:小品。
任:那么,真正的友谊到底是什么样的,有人说:那就是铁哥们儿,铁姐们儿,下面,就请大家欣赏小品《咱俩多铁啊》,看过之后,希望大家能判断出这样的友谊好吗?表演者:王森、李志龙、孟超、郝腾飞。
小品内容简介:
瘦小的学生王森是受气户,李志龙和孟超揍他,郝腾飞替他出气、撑腰,王森饿了,郝腾飞自己掏钱给他买吃的,王森谢郝腾飞,他却说:甭谢了,咱俩多铁呀!久而久之,两个人经常在一起。郝腾飞去学校搞破坏,砸玻璃、偷书,王森赶紧帮忙,郝腾飞旷课、打架,王森也跟着上,郝腾飞打劫、勒索,王森帮着拳打脚踢,最后这对铁哥们儿双双
进了派出所。
马:这对铁哥们儿可太铁了,进派出所也得一起进。那么,你或你身边有没有类似这样的友谊。下面找几个同学来说一说。
学生讨论:
A....
B....
C....
D?...
步骤四:辩论会。(男生组,女生组)——畅所欲言。
任:古人云:“近朱者赤,近墨者黑”,就交友而言,对于“近墨者黑”你怎样理解、对待,咱们开个辩论会。男生组的观点是:既然近墨者黑,那就不近;女生组的观点:即使近墨者黑,该近也得近。
男一:近墨者黑,别人的黑白与我无关,管他黑白,我的原则是不近,省得沾染。 女一:如果你是墨者,而不是近墨者,大家都以这种态度对你,你没有一个好朋友,你会快乐吗?
男二:交友与同情是两码事,不能因为同情别人而丢失了自己。
女二:“一个好汉三个帮”,朋友多了路好走,坏人有坏办法,有些事情好办法行不通,但坏办法却很奏效。
男三:我自制能力差,怕被他们拉下水,不近。
女三:《三字经》中说:“人之初,性本善”.无论是谁,生来都不是坏蛋,他的不良行为,不良习惯是后天养成的,我认为,我们大家都有责任帮助他,使他成为好学生。
男四:这种人不能近,“染房能染出白布吗?”时间长了,被他们熏陶、感染,见怪不怪,恐怕不知不觉就学坏了。
女四:“清者自清,浊者自浊”。坏蛋学生只不过是身上缺点多了一些,但他身上另外的东西或许也是值得我们学习的。
师:大家都说的很有道理,人无完人,而且,我们也该帮助别人改正缺点。但如果你自制力差,明知他是坏分子,你还非往他身上沾,真让带坏了,坏的是你,痛苦的是你及你的亲人。
步骤五:讨论。
任:出示课前准备好的小黑板上的三个问题,让大家讨论后,各抒己见,每人至少回答两个问题。
1、你认为你的朋友梦大多都属于什么样的人?
2、你从你的好友那里都学到了什么?刻苦努力、勤奋、坚强还是目空一切或只讲究吃穿打扮?
3、如果你有一个经常旷课、上网、打架的朋友,你已快将他拉上了岸,还是已和他一起下水,并肩作战了?
4、你认为男生和女生之间有真正的友谊吗?你认为他们的交往,友谊和爱情的分量哪个重?
讨论:
孟超:可能有恋爱的倾向吧,我们经常见某同学和某同学在一起玩。
顾家辉:友谊的分量大一些,我们这种年龄,最多就是佩服和尊重引发的好感,我认为不是恋爱。
总结:交友的原则是:
1、顾全大局,能受委屈。
2、终身受益,见多识广。
3、志趣相投,共同进步。
4、互助互补,互相体谅。
步骤六:
发放调查问卷,请每位同学如实勾出下列问题的答案。
1、你认为朋友就是()
A有共同语言的人
B能玩到一起的人
C能帮你忙的人
D无条件支持你的人
E所有认识的人F你佩服的人
2、你认为什么样的人最值得交往( )
A有同情心者
B有一定的社会关系者
C社会阅历丰富者
D讲义气者
E学识渊博者
F品德高尚者
G你佩服的人
3、当朋友出现麻烦时,你会( )
A事不关已,高高挂起
B尽力帮忙
C量力而行
D为朋友两肋插刀
4、你认为朋友间最重要的是( )
A彼此迁就、妥协
B彼此能倾诉心事
C彼此尊重、关心
D彼此能帮忙
E彼此做伴
5、当朋友间出现争吵或发生矛盾时,你认为谁应该先主动和好( )
A自己
B对方
C家长或老师帮助化解
6、你认为增进友谊的方法有()
A交换心事
B经常在一起玩
C能善意地批评自己的不足
D互相赠送礼品
E包庇自己的一切过错,任何时候都认为你是对的
7、当朋友问你借钱时,你会( )
A问清原由才借
B马上借
C向别人转借
D不借
8、当朋友向你诉说苦恼时,你会( )
A耐心倾听
B不吭声
C热心开解
D不耐烦
E自己诉说自己的烦恼
9、你认为结交朋友,要( )
A主动出击
B缘份
C别人牵线搭桥
D请客喝酒
10、你认为男女同学之间有真正的友谊吗?()
A有
B没有
C很难有
D应该有但很难有
11、你认为朋友间要()
A不会随时间的推移而减淡
B经常联系
C喜欢时就来往
D有时来往
12、当你自己心中有烦恼时,你首先想到的是()
A父母
B朋友
C老师
D同学
步骤七:
老师总结要真确交友,且交好友,然后布置作业:收集赞美友谊,珍惜朋友的名言、警句、优秀歌曲等。
步骤八:
结束语:
任:我们生活在这个充满竞争,同时又是个需要广泛联系和密切配合的世纪
马:让我们学会交往的技巧,把握交友的尺度和掌握交友的原则,真正使朋友成为我们生活和学习的第二个老师。
合:愿我们拥有更多的知心朋友,最后请听歌曲《永远使朋友》。
结束。
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