《“红领巾”真好》教案
【教学目标】
1、认识8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【教学重点】
识字写字;有感情读文和背诵课文。
【教学难点】
“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
【教学准备】
生字卡片、生词卡片、课件、自制的鸟巢等。
【教学过程】
一、创设情景,引入课题
师:(点击课件,呈现一片美丽的森林)快看,那是什么?
生:好多高大的树木。
师:感觉怎么样?
生:好漂亮啊!
师:好吧!就让我们一起走进这片美丽的.森林。
课件播放小鸟正在森林里唱着欢快的歌,梳理蓬松的羽毛,无忧无虑地嬉戏着。其中一只小鸟在枝头高唱:“‘红领巾’真好!”
师:细心的你看见了什么?
生:有许多高大的树。
生:有一些快乐的小鸟。
生:小鸟好像在唱歌。
师:认真的你听见了什么?
生:有一只大鸟在枝头说:“‘红领巾’真好!”
师:大家可真会观察!我们一起把小鸟说的话写在黑板上。
教师领着学生板书课题。
师:来,我们一起读读鸟儿的话。
师生齐读课题。
师:聪明的你,读了小鸟的话想知道什么呢?
生:小鸟为什么要说“‘红领巾’真好!”?
生:我想知道“红领巾”好在哪里?
师:你们可真会思考!相信大家读了课文,一定会找到满意答案的。
二、初读课文,学习生字
师:课堂最美妙的声音就是同学们朗朗读书声。请你们借助拼音好好儿把课文读两遍!注意读准字音,读通句子。自己读自己的,开始吧!
生自主读课文,教师巡视检查。
师:同学们的声音真是动听!瞧,生词兄妹忍不住从课文里蹦出来了,要和你们交朋友呢。谁要是读得又准又快,我们就把生字兄妹奖给他,让他到台前当小老师领着大家读,好不好?
教师快速呈现词语卡片,指名认读,相机奖给读得准读得响亮的同学。
师:小老师们,快快到台前站成一排教大家读两遍。我来瞧瞧,哪个小朋友读得最认真?
学生轮流带领大家读。
师:让我们把热烈的掌声送给这些优秀的小老师。
师:你们动听的声音把生字娃娃唤醒了,让我们开着小火车跟他们打招呼吧!
开火车认读生字。
师:去掉了拼音小帽,你们还认识吗?我们横着开火车读。
开火车认读去掉拼音的生字。
师:大家表现的非常棒!小鸟让我给大家捎来了信,要是信中有不认识的字,怎么办呢?
生:问老师和同学。
生:还可以看拼音。
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