大班家长开放日活动:《立体图画》综合活动
活动目标:
能主动积极参与活动,在活动中体验记忆拼图游戏的乐趣。
能细致地观察、比较、发现图案的排列规律,按照规律进行推理、记忆和拼图。
能有序的拼摆图案。
活动准备:
1、示教卡1、1-1-2、3、3-1、7、9及示教卡9的16张小卡片;
2、幼儿材料:16个立方体及托盘
活动过程:
一、引导幼儿观察自己的立方图拼图块,了解每个画面的内容。
1.幼儿观察自己的立方体拼图块。
指示语:数一数拼图块有几个面?每个面一样大吗?每个面上的图案是否一样的?
二、游戏“闯关”
㈠、第一关:能根据图案的整体特征进行记忆,拼图。
①.教师出示教卡7,引导幼儿观察画面内容,记忆后进行拼摆。
指示语:大卡片上有什么?小娃娃是怎样站的?穿的什么颜色的衣服、裤子和鞋?他的周围有些什么玩具?在什么位置上?请你用拼图块在托盘里摆出来。
②.幼儿观察片刻后扣放,幼儿根据记忆在托盘中拼图。
③.展示幼儿拼图结果,让幼儿说一说自己是怎样记住图案内容的?用什么方法拼出来的?
教师小结:先看清图上有什么?娃娃在什么位置?有一些小东西放在什么位置?然后找出所有有小娃娃画面的立方体朝上放置,拼好后再放入托盘中。
、第二关:观察、比较、发现图案间的差异,根据图案排例的规律进行记忆拼图。
①. .请小朋友在16个立方体中找出和示教卡1-(1)、1—(2)相同的画面面朝上摆放。
②引导幼儿观察大示教卡1
指示语:卡片上4个圆圈排成了几排?每排几个?圆圈上蓝色和白色的排列规律是一样的吗?相同的圆圈是怎么摆放的?不同的圆圈呢?(语速放缓,问句间略有停顿,便于儿童思考)提示:可以先看横排,再看竖行。
③.幼儿根据记忆在托盘中拼摆出来。幼儿拼摆的过程中,老师注意用语言启发幼儿回想图案排列规律,
④.教师再次出示大示教卡1,同时展示儿童操作结果,(用儿童托盘展示)说说是用什么方法记住的。(补充提问:你是从什么地方开始看的.?重点从横排观察相同圆圈。)
教师小结:要记住这张卡片上的四个圆圈,找一个相同的小方格作为起点(左上方小格),比一比,看一看,蓝色、白色排列的位置是不是相同的,记住相同的是怎么排列的?不同的是怎么排列的,看一个放一个,拼好后再放入托盘中,就能又对又快地摆出来。
㈢、第三关:记忆拼图示教卡9
①.出示示教卡9,引导幼儿仔细观察,在推理判断的基础上记忆拼图。
指示语:看一看有几种什么图案?想一想这些图案是按什么规律排列的?横排是按什么规律?竖行呢?空白的小方格里应该摆什么合适的图案?。
②.教师再次出示大示教卡9,展示幼儿操作结果,师生共同总结规律:
教师小结:这张大卡片上的图案是按照:横排,从左到右数量递增(一个比一个多1);竖行,从上到下每列数量相同。
③.教师用16张大卡片重新组合成有规律的图案,让幼儿再次记忆拼图。(如:横排从左到右数量递减,竖行数量相同;横排数量相同、竖行从上往下数量递增等)
每次记忆拼图前都要引导幼儿细致观察发现规律,拼图后总结规律。观察时间可逐渐减少。
三、幼儿有序收拾自己的材料。
说明:
本活动基本是复习巩固活动。活动容量和难度可根据幼儿实际做适当调整。
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