教学目标
1.朗读课文，理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情。
2.采用“读一读”“想一想”“勾一勾”“议一议”的方法合作学习。
教学重、难点
引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。
教学准备
师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料。
教学时数
1课时。
教学过程
一、故事激趣，引入新课
同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗?据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的.音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。《美丽的眼睛》一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。(出示课题)
二、初读课文，整体感知
1.自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺。
2.根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。
(1)学生自读、讨论。
(2)学生交流，教师点拨。
(3)说说是怎样概括出来的。
三、细读课文，质疑解疑
方法：
1.小组合作，边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报。
2.各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识。
(1)课文几次提到“美丽的眼睛”?
(2)为什么说那是“我”这辈子所看过的最美丽的眼睛?
(3)作者写这篇文章想要告诉我们什么?
3.小组合作学习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习。(教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。
如：①读一读，议一议。
②读一读，讲一讲。
③读一读，勾一勾等。)
4.小组汇报，全班交流，教师点拨。
四、拓展延伸，升华情感
1.学生交流收集的资料，讲述有关人与动物之间互相关爱的故事。
2.把自己最深的感受写成几句话，送给可爱的海豚。
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