小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案1
教学目标：
1、品味排比句的表达效果。
2、通过朗读品味抒情与议论的表达作用。
3、体会诚信教育主旨。
教学重点、难点：
1、通过对关键字词句的品读、赏析，体会内涵，把握主旨。
2、感受文章主题。
课时安排：
1课时
第一课时
一、导入
讲述“曾子烹彘”的故事，揭示课题。
二、初读感知
1、请学生默读课文。
2、圈画生字词：齁、旮旯。
3、标上序号。
4、概述课文大意：“我”和世香攒了一千张糖纸的故事。
5、理清过程：起因：表姑允诺一千张糖纸换一只电动狗
(1-6)(朗读第二段：体会排比句的作用)经过：千方百计攒纸。
(7-10)结果：表姑“骗”了我们。(11-13)
三、再读课文，深入理解
1、这件事情对我造成了怎样的伤害?找出有关段落。
(12-14段)心累、心的加重12段扔糖纸——心碎13段深深地伤害表姑——欺骗14段
2、为什么这件小事对我的伤害有如此严重?我在这件事情中付出了多少代价?
★表姑对糖纸的要求高
★数量多20xx张困难重重
★放弃了我的'一切娱乐活动(7段)千方百计
★买——用所有的钱买糖;寻——走街串巷的找，追糖纸;等——守候在一个暑假食品店柜台前等糖纸;盼——盼望所有人的婚礼邀请
★清洁平整所有糖纸
6★历时长——一个暑假朗读第7、8段，体会排比句的作用
3、小结希望越大，付出越多，失望越大，伤害越深;我无比的伤心、绝望，对表姑充满不满于愤慨。
四、感悟主旨、拓展延伸
1、反复朗读15、16段，体会其在文中的作用。
2、表姑的本意是什么?
3、造成的后果是表姑没有料到的。因此，当我们长大成人，成为长辈的时候，对小孩、对后辈的言行应该注意些什么?(让学生讨论)
4、我们应该如何对待自己许下的诺言?(让学生讨论)
5、教师总结：诚信是每个人重要的品质。大人在对待儿童时，不能粗心大意，忽略儿童相信他人的天性。在教育儿童时，更要以身作则，许下的诺言就应该做到。欺骗会给儿童的心灵蒙上阴影，造成深重的伤害，对他们的心理成长是不利的。
小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案2
一、学习目标
1、认识诚信对人格形成的意义。
2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。
3、欣赏精彩的心理描写。
二、学习准备：
预习课文
三、学习过程
一、交流预习感知内容
板书：积攒糖纸
对故事的感受
(一)师生共同探讨学习重点
1、质疑
2、讨论得出学习重点
1)、我们为什么要攒糖纸?
2)、我们是怎样攒糖纸的?
3)、我对“一千张糖纸”故事有怎样的感受?
i、自主、合作解决问题
A、商量后出示解决问题的途径：
1)、浏览，找出相应小节。
2)、自读，找出相应语句。
3)、合作探究，找到解决问题的方法，解决问题。
B、共同解决问题
2、出示句子：
1)、是啊，什么叫累呢?我们从来没有思考过累的问题。……“累”距离我们是多么遥远呵。
2)、那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐!更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
3、读句子，说说两句句子写出了什么?
4、作者在大段的叙述中，穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。
A、作者在写攒糖纸过程的时候，选择了很多典型的细节。
B、读第8自然段，找这样的典型细节。
板书：
买糖、吃糖——寻找、追随——等待、捡起——盼望
C、再读这一小结，体会这细节描写的好处。
D、小结：作者通过这样的细节描写，写出了我们的天真、纯情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
A、读最后一部分，谈谈自己对“一千张糖纸”的看法。
B、辩论赛：我对“表姑的行为”的看法。
ii、课外延伸
1、辩论赛的延伸：课后收集相关资料(故事、名人名言)来为自己的“看法”寻找充足的论据，准备再次辩论。
2、扩展阅读：《又见香雪》
iii、作业
1、查字典理解文中引号的作用。
2、片段练习：我们的纯真不容欺骗。
小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案3
教学目标：
1、品读词句，品味排比句的表达效果，学习把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法;
2、体会我和世香攒糖纸的过程中所付出的种、种努力，明白尊重与诚信的重要。
教学重点：
通过对关键词句的品读、赏析，体会课文语言文字的魅力及其深刻内涵，帮助学生把握课文主旨。
教学难点：
学习以叙事为主，把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。
教学过程预设：
★展示糖纸，导入新课;
★请学生简洁概括故事情节;
★以“动词+糖纸”的形式写出故事的经过及结果;
★圈划句子：我和世香在攒糖纸的过程中作了哪些努力?
★品读圈划出的句子。
理解感悟：
1、付出许多努力积攒的糖纸为什么又扔掉了呢?
2、我还“扔掉”了什么?
3、欣赏关于真诚的一首诗;
作业：
1、想象一下，当表姑看见我把糖纸扔向天空时，她会想些什么?以内心独白的方式写出。
2、阅读《哦，香雪》
板书设计：
一千张糖纸
攒糖纸—献糖纸—扔糖纸
渴望—期待—绝望
不累—心累
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