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小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案

时间:2023-06-06 21:21:10 文/阿林 教案北考网www.beiweimall.com

小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案1

  教学目标:

  1、品味排比句的表达效果。

  2、通过朗读品味抒情与议论的表达作用。

  3、体会诚信教育主旨。

  教学重点、难点:

  1、通过对关键字词句的品读、赏析,体会内涵,把握主旨。

  2、感受文章主题。

  课时安排:

  1课时

  第一课时

  一、导入

  讲述“曾子烹彘”的故事,揭示课题。

  二、初读感知

  1、请学生默读课文。

  2、圈画生字词:齁、旮旯。

  3、标上序号。

  4、概述课文大意:“我”和世香攒了一千张糖纸的故事。

  5、理清过程:起因:表姑允诺一千张糖纸换一只电动狗

  (1-6)(朗读第二段:体会排比句的作用)经过:千方百计攒纸。

  (7-10)结果:表姑“骗”了我们。(11-13)

  三、再读课文,深入理解

  1、这件事情对我造成了怎样的伤害?找出有关段落。

  (12-14段)心累、心的加重12段扔糖纸——心碎13段深深地伤害表姑——欺骗14段

  2、为什么这件小事对我的伤害有如此严重?我在这件事情中付出了多少代价?

  ★表姑对糖纸的要求高

  ★数量多20xx张困难重重

  ★放弃了我的'一切娱乐活动(7段)千方百计

  ★买——用所有的钱买糖;寻——走街串巷的找,追糖纸;等——守候在一个暑假食品店柜台前等糖纸;盼——盼望所有人的婚礼邀请

  ★清洁平整所有糖纸

  6★历时长——一个暑假朗读第7、8段,体会排比句的作用

  3、小结希望越大,付出越多,失望越大,伤害越深;我无比的伤心、绝望,对表姑充满不满于愤慨。

  四、感悟主旨、拓展延伸

  1、反复朗读15、16段,体会其在文中的作用。

  2、表姑的本意是什么?

  3、造成的后果是表姑没有料到的。因此,当我们长大成人,成为长辈的时候,对小孩、对后辈的言行应该注意些什么?(让学生讨论)

  4、我们应该如何对待自己许下的诺言?(让学生讨论)

  5、教师总结:诚信是每个人重要的品质。大人在对待儿童时,不能粗心大意,忽略儿童相信他人的天性。在教育儿童时,更要以身作则,许下的诺言就应该做到。欺骗会给儿童的心灵蒙上阴影,造成深重的伤害,对他们的心理成长是不利的。

小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案2

  一、学习目标

  1、认识诚信对人格形成的意义。

  2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。

  3、欣赏精彩的心理描写。

  二、学习准备:

  预习课文

  三、学习过程

  一、交流预习感知内容

  板书:积攒糖纸

  对故事的感受

  (一)师生共同探讨学习重点

  1、质疑

  2、讨论得出学习重点

  1)、我们为什么要攒糖纸?

  2)、我们是怎样攒糖纸的?

  3)、我对“一千张糖纸”故事有怎样的感受?

  i、自主、合作解决问题

  A、商量后出示解决问题的途径:

  1)、浏览,找出相应小节。

  2)、自读,找出相应语句。

  3)、合作探究,找到解决问题的方法,解决问题。

  B、共同解决问题

  2、出示句子:

  1)、是啊,什么叫累呢?我们从来没有思考过累的问题。……“累”距离我们是多么遥远呵。

  2)、那该是怎样一笔财富,那该是怎样一份快乐!更何况,这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

  3、读句子,说说两句句子写出了什么?

  4、作者在大段的叙述中,穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。

  A、作者在写攒糖纸过程的时候,选择了很多典型的细节。

  B、读第8自然段,找这样的典型细节。

  板书:

  买糖、吃糖——寻找、追随——等待、捡起——盼望

  C、再读这一小结,体会这细节描写的好处。

  D、小结:作者通过这样的细节描写,写出了我们的天真、纯情。但追求、盼望得越真切,失望也就越深切。

  A、读最后一部分,谈谈自己对“一千张糖纸”的看法。

  B、辩论赛:我对“表姑的行为”的看法。

  ii、课外延伸

  1、辩论赛的延伸:课后收集相关资料(故事、名人名言)来为自己的“看法”寻找充足的论据,准备再次辩论。

  2、扩展阅读:《又见香雪》

  iii、作业

  1、查字典理解文中引号的作用。

  2、片段练习:我们的纯真不容欺骗。

小学六年级语文《一千张糖纸》备课教案3

  教学目标:

  1、品读词句,品味排比句的表达效果,学习把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法;

  2、体会我和世香攒糖纸的过程中所付出的种、种努力,明白尊重与诚信的重要。

  教学重点:

  通过对关键词句的品读、赏析,体会课文语言文字的魅力及其深刻内涵,帮助学生把握课文主旨。

  教学难点:

  学习以叙事为主,把叙事与议论、抒情结合起来的写作方法。

  教学过程预设:

  ★展示糖纸,导入新课;

  ★请学生简洁概括故事情节;

  ★以“动词+糖纸”的形式写出故事的经过及结果;

  ★圈划句子:我和世香在攒糖纸的过程中作了哪些努力?

  ★品读圈划出的句子。

  理解感悟:

  1、付出许多努力积攒的糖纸为什么又扔掉了呢?

  2、我还“扔掉”了什么?

  3、欣赏关于真诚的一首诗;

  作业:

  1、想象一下,当表姑看见我把糖纸扔向天空时,她会想些什么?以内心独白的方式写出。

  2、阅读《哦,香雪》

  板书设计:

  一千张糖纸

  攒糖纸—献糖纸—扔糖纸

  渴望—期待—绝望

  不累—心累

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