不要保留学生的检讨书范文
教育专家吴非老师说过:不要保留学生的检讨书!
回顾我的教育生涯,确实让学生写过检讨书之类东西,但比较庆幸的是,我并没有把这些东西保留——虽然我是一个喜欢保留学生物品的人。总觉得学生写的检讨书、保证书等东西只是一个游戏产物,为了达到教育的目的不择手段的“战利品”,是学生晦暗过去的证据,这些东西能保留吗?意义又何在呢?
没有保留不等于没有犯错,作为教师,让学生写检讨书以期达到一定的教育效果显然不是良策,有时甚至是无奈之举,是“损招”,无形中伤害着学生的自尊。那是我教小学的第二年,带四年级,班里有个学生叫王松鹤,当时的他打骂同学、不爱学习,甚至侮辱老师,是大家眼中的“坏孩子”。老师厌烦,家长除了打骂就是叹息,而我作为他的班主任,也想他早点离开学校,因为他一个人带坏了整个班级。现在想想当时的自己多么自私和专制,对像王松鹤一样的问题学生缺少太多的耐心和爱心。有一次,王松鹤在宿舍又犯了大错,在生活老师的建议下,我让他写了一页的“坦白书”——写清自己最近都是犯了那些错,保证以后不会再犯。记得当时的他是不愿意写的,而我却用“坦白从宽,抗拒从严”的态度面对他,无奈的他把自己的“罪状”写了整整一页。那时的他以及我并没有意识到,正是这张薄薄的纸会赶走他。不知学校领导怎么知道了这个情况,就要走了这份坦白书,然后叫来家长,后面的事情可想而知:王松鹤和他的'爸爸在“罪证”面前无言以对,只好转学,听说转到了一所武校。
写到此,我的良心再一次受到深深的谴责,再一次为自己的无知而悔恨,时至今日,不堪回首那段岁月,心中也永远记着“王松鹤”的名字。那时的我,丧失了教师应有的爱心、童心、责任心,没有顾忌孩子的自尊以及他以后的人生路。不知今日的王松鹤过得怎么样,我经常祈祷他幸福,如果他幸福,我的心也就安稳一些。而自从那件事之后,我也尽量不让学生写检讨书、保证书这些东西,不再用这种方式教育学生。
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