高一数学新学期教学计划(第一学期)

时间：2023-06-12 06:40:39 文/马振华工作计划北考网www.beiweimall.com

高一数学新学期教学计划(第一学期)

　　教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，下面是关于高一数学新学期教学计划(第一学期)的内容，欢迎阅读！

　　金色九月，又是一年开学季，本人这学期担任两个直升班高一(9)高一(11)班的教学工作，现将这学期的教学工作计划，包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等作如下安排。

　　一、教学思想

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二、教材特点：

　　我们所使用的教材是北师大版，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

　　2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　三、教法分析：

　　1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2. 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

　　3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　四、学情分析：

　　高一(9).高一(11)两个直升班，学习情况良好，学生学习积极性很高，但自我控制能力不强，个别同学基础薄弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的'原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、教学措施：

　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　俗话说的好，好的教学计划是教学成功的一半，作为一名优异的教师，做好一定的教学计划很有必要。

　　我相信经过我们大家共同努力，师生其心，高一(9)、高一(11)两班一定会取得理想的成绩!

　　六、教学进度安排：

周次	时	内容	重点、难点
预备周	3	学法指导	掌握高中数学的学习方法，了解高考
第1周 9.1~9.7	5	集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算	会求两个简单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念
第2周 9.8~9.14	5	函数的概念、函数的表示法	会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用
第3周 9.15~9.21	5	单调性与最值、奇偶性、实习、小结	学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义
第4周 9.22~9.28	5	指数与指数幂的运算、指数函数及其性质	掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念
第5周 9.29~10.5	5	（9月月考、国庆放假）
第6周 10.6~10.12	5	对数与对数运算、对数函数及其性质	理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数
第7周 10.13~10.19	5	幂函数	从五个具体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质
第8周 10.20~10.26	5	方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解,	能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；
第9周 10.27~11.2	5	几类不同增长的模型、函数模型应用举例	对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义
第10周 11.3~11.9		期中复习及考试	分章归纳复习＋1套模拟测试
第11周 11.10~11.16	5	§1，§2，§4，§5	了解任意角概念故弧度与角度进行互化、理解任意角三角函数概念
第12周 11.17~11.23	5	§5、§6、§7	会画正弦、余弦、正切三角函数图象
第13周 11.24~11.30	5	§8、§9、复习	三角函数图象性质应用
第14周 12.1~12.7	5	§1、§2、§3	理解平面向量的概念、向量加减运算、共线向量
第15周 12.8~12.17	5	§4、§5、§6	平面向量基本定理、向量坐标运算
第16周 12.15~12.21	5	§7、复习	向量的数量积概念、几何意义
第17周 12.22~12.28	5	§1、§2、§3	理解同角三角函数关系、会推导两角差的余弦公式、二倍角公式、三角恒等变形
第18周 12.29~1.4	5	复习
第19周 1.5~1.11	5	复习及期未考试
第20周 1.5~1.11	5	复习及期未考试
第21周 1.5~1.11	5	复习及期未考试
第22周 1.5~1.11	5	复习及期未考试
第23周 1.5~1.11	5	复习及期未考试