初中语文备课组工作计划1
一、学情分析
七年级1-8班、9-13班约600人,两批班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。部分学生水平较低,理解能力,写作能力偏低;学习语文的习惯养成差。,学习比较盲目,目标性不强;学习的主动性、合作探究意识不强;积累较少,阅读面不广。因基础参差不齐,两极分化严重。
二、教材分析
七年级下册按照历史人物、家国情怀、凡人小事、道德修养、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章,第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是平凡人的小故事,第四单元四篇文章培养我们优秀品质,第五单元感悟生活哲理,第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》,它们与课文内容都有有机的联系,如:《骆驼祥子》和凡人小事单元,《海底两万里》和科幻探险单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义,积累文言实词虚词及文言翻译方法。
能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
5.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
6.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
7.优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
8.实行培优辅差,面向全体学生。
9.加强学生的阅读量,培养兴趣,提高写作水平。
10.让优生帮差生,实行“一帮一”学习语文。
五、备课组活动与备课议题
1、单元教学集体备课研讨,以单元教学目标和教学要求为讨论内容,重点研讨实现目标的教学策略是什么,学生课堂活动环节和课后复习练习要点。安排本年级的两名教师参加本校的公开课教学。
2、专题研讨活动,本学期至少研讨三个议题:一是如何开展导优辅差活动、导优辅差的内容要领有哪些;二是课堂上如何做到少讲多练、把舞台让给学生以提高教学效率;三是如何激发学生课外阅读的热情和兴趣、如何让学生热爱生活学会感恩,将语文学习与个人前途紧密结合起来。
初中语文备课组工作计划2
经过一年的学习,我们对学生的情况有了初步的了解,他们已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,突出的特点有以下几点:
1、学生对初中语文学习有了认识和理解
2、能大胆尝试和探究问题
3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣
存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目,目标性不强
3、基础参差不齐,两极分化严重
4、积累少,阅读面不广。
针对这种情形,本备课组拟定以下教学目标:
思想品德目标:
在语文教学过程中,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,发展健康个性,逐步形成健全人格。
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
在明确教学目标的基础上拟采用以下教学措施:
1、贯彻执行三三制教学模式。
2、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
3、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
7、做好开头的.扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
8、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
9、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣
初中语文备课组工作计划3
一、指导思想:
以新课程理念为指导,以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学,致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量,挖掘备课组教师的智慧,努力形成教学的合力,实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的工作任务,整体推进初二语文教学立以下计划。
二、现状分析:
学生:本年级共有300多名学生,学生的学习习惯没有形成,学习的主动性和自主性不高,学生的分析和理解能力、学习方法、书写规范等都有待改进,总的教学形势还不容乐观。
三、教学目标:(对学生)
(一)课程目标:
1、本学期要完成35篇课文的教学。其中:讲读课文13篇,选读课文17篇。
2、检查督促学生完成5篇古文,6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。
(二)阅读目标:
1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。
2、能结合自己的经历和体验,体会文中蕴藏的情感。
3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。
(三)作文目标:
1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累,充实自己的语言仓库。
2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。
四、主要措施:
1、课堂摒弃“灌输”,选择“对话”,营造充满生机与活力的语文教学课堂。讲读课文,师必须精讲精练,每文拟用2━3课时;自读课文,可放在课内(不超过1课时),也可放在课外(自习课上),但配套练习要跟上,本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。
2、巩固上学期集体备课成果,继续发扬集体备课的优势,力争效果化。备课组例会具体安排如下:时间:每周二下午。地点:办公室。
3、上好欣赏课,激发学科兴趣:
结合初二年级学生的特点,本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学,尤其是宋词。
4、改善作文教学与阅读教学现状,提高学生写作水平和阅读能力。
首先、每周上一节课外阅读课,重视教师的引导作用,扩大学生的阅读面。
其次,积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动,对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导,引导他们进行文学创作。
第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。
第四、结合新课改提倡学生自主,合作学习的理念,进行学生作文互评互改试验。
第五、开展兴趣小组活动,帮助学生丰富语文积累。
初中语文备课组工作计划4
在学校教导处的具体指导下,努力开创工作的新局面。为了顺利开展初中语文的教学工作,为了全面展开育才中学新一年的语文教学工作,我现将新一年的语文教学工作安排如下:
一、 生情分析:
一学期已过,育才学校的学生经过一个学期的努力,在学习上已有了一个全新的转变。我们的生源来自于全国各地,对于一个陌生的学习环境或多或少会有很多畏惧与担忧。虽然他们经历了一个学期的学习,但是学生的学习习惯的培养还是重要。在开学的前一两个月,我们着重培养学生的学习习惯。包括怎样预习,怎样听课,怎样做笔记,怎样完成作业都要耐心地指导。学生在以前的语文学习过程中积累了一定的学习方法,但他们的学习成绩存在较大差异,需要我们教学中应面向全体学生,促进学生的全面发展。虽然学生总体综合素养十分优秀,可也有一部分学生的综合素养有待提高,这需要我们耐心细致地做好这类学生的辅导工作,防止分化掉队。尤其是学生面临一个全新的教学环境,更需要得到老师的关怀,同学的帮助,而我们全组老师也要特别注重学生解题方法的指导。
二、师情分析:
我们初中语文组一共有8人,我们统一时间备课,集体教研以便明确认识及要求。为了顺利地完成本期任务,我们还要加强协作,大家集思广益,尽量缩小教师间的差异,让各位新老师尽快成长起来,能够独立撑起一片天,也让每一位教师都创造出优异的成绩。
三、工作措施:
1、加强教学常规检查:
每位教师都要做好教学六认真,把握好备课,上课,作业批改,课后辅导,扩优辅差,检测巩固等各个环节。做到精心准备、认真上课、作业批改仔细、课后辅导及时、分层次教学、及时总结反思,保证教学的有序进行。
2、狠抓集体备课落实:
本期我们一定要搞好集体教研工作,坚持主讲人和中心发言人制度。主讲人要提前一周备好课,其他教师做好交流的准备。在活动中,大家要各抒己见,就教材的挖掘、教学方法、学生学法、作业设计等各个方面达成共识。同时,搞好动态教研,鼓励老师随时随地探讨交流。
3、加强高效课堂研究;
王校长在开学之初提出了育才中学下一步的工作计划,打造“高效课堂”,努力向纵深发展,加强高效课堂的研究。在课堂中,激发学生的学习兴趣和激情,提高教学效率和教学成果,从而达到课堂高效的目的。这就要求我们在备课中多动脑、多花心思钻研教材,在课堂中让学生能够主动地,互动的,能动的去学习,充分的调动学生的学习潜能,从而不断提升学生的语文素养,达到课堂高效的最终目的。
4、加强老带新工作建设:
为了各位语文老师的共同进步,共同成长,这样就需要充分发挥老教师的榜样示范作用,加强新教师的成长。每位老师互相指导,共同进步,每位新教师也应细心谦虚地学习,多问,多研究,有机会多走出去听听课。在具体实践中,新教师要认真听课,不断总结,不断反思,力争尽快提高自己的教学水平。
5、搞好语文学科活动。
四、本期任务安排
三初一
备课安排:
一单元:胡芯瑜 二单元:明静
三单元:时曼丽 四单元:卢嘉梅
五单元:舒刚 六单元:敬谢林
七单元:王莉
单元检测:
胡芯瑜(一单元) 明静(二单元)
时曼丽(三单元) 卢嘉梅(四单元)
舒刚(五单元) 敬谢林(六单元)
王莉、胡芯瑜(七单元)
学月检测:
一学月:胡芯瑜、敬谢林
二学月:王莉、明静
三学月:舒刚、时曼丽
四学月:卢嘉梅、胡芯瑜
模拟检测:
胡芯瑜、明静、卢嘉梅(模拟一)
敬谢林、舒刚、时曼丽(模拟二)
胡芯瑜、王莉、明静(模拟三)
三初二
备课安排:
1——7单元 周红梅
单元检测:(三初二)
周红梅
学月检测:(三初二)
周红梅
模拟测试:(三初二)
周红梅
五、本期教学进度:
三初一:
一、二周 一单元
三 六单元
四、五周 二单元
六、七周 (2.5周) 七单元
八、九周 (1.5周) 三单元
十、十一周(1.5周) 四单元
十二、十三周(2.5周) 五单元
十四、十五周 期末复习
十六周、十七周 期末复习迎考
三初二:
一、二周 一单元
三、四周(2.5周) 六单元
五、六周(1.5周) 二单元
七、八周 (2.5周) 七单元
九、十周 (1.5周) 三单元
十一、十二周 四单元
十三、十四周(1.5周) 五单元
十五、十六、十七周 期末复习、备考
初中语文备课组工作计划5
一、指导思想:
严格依照20xx省语文教学与考试指导意见稿和20xx版语文课程标准的规定和要求,落实语文听说读写能力的训练和迁移。依据部编新教材的编排体系和倡议,不折不扣地落实课外阅读的量和质,实现“得法于课内,得益于课外”的教学目标。
二、工作重点:
落实教材对各单元的教学要求,结合课后习题中涉及的知识点和能力点,狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、理解运用,在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教师要在期初鼓动学生自主购书,课堂上自由阅读以培养学生爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点,课内学会正确朗读、快速默读,能够理解文章的段意、主旨,能观察生活、感悟文本,增长对自然、人生的认识和感悟。打好基础,重视起始年级的教学细节,环环相扣。
三、主要措施:
1.明确“三定”、“四优”、“五备”:“三定”即定时间、定内容、定主备人;“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
2.利用每周一(上午)第三节集中本年级全体语文老师进行集体备课。
3.根据教导处的要求,同级同科集中备课,统一教案,增加有创意的教学设计,体现新课改的同时,实现教学资源共享。
4.集体备课的内容是,对本周上课内容进行分析,讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识,统一教案。
5.集体备课的形式以讨论研究为主,每单元由一个老师主持,收集大家的观点,进行归纳,展示。
6.定期交流教育教学心得,定期进行备课小结,不断积累经验,并要求写出优质的论文。
7.听课:根据教研组的安排,积极听课评课,提倡相互听课,听其他学科的课,以求“他山之石,可以攻玉。”每人每学期听课不少于15节。
四、每周教学安排具体如下:
一周开学第一课1节
二周《春》3节(含背诵检测),《济南的冬天》2节,《比喻拟人》1节6节
三周《雨的四季》1节,《古代诗歌四首》5节(含小测)6节
四周写作1节,单元复习考试2节,《秋天的怀念》2节,阅读1节6节
五周《散步》2节,《散文诗两首》2节,《词义和语境》1节《世说新语》1节,阅读1节7节
六周国庆中秋放假0节
七周《<世说新语>两则》1节,《古代常见的敬辞和谦辞》1节,写作1节,综合性学习1节,阅读2节【学生带书:《泰戈尔诗选》或《繁星·春水》】6节
八周《从百草园到三味书屋》2节,《再塑生命的人》2节,《动词》1节《<论语>十二章》1节6节
九周《<论语>十二章》2节(含小测)写作1节,单元复习考试2节,名著导读1节,6节
十周课外诗词诵读1节,课堂个别辅导2节,阅读训练2节,阅读1节【带书:《白洋淀纪事》或《湘行散记》】6节
十一期中复习考试6节
十二期中考试卷讲评1节,《纪念白求恩》2节,《词语的感情色彩》1节,《植树的牧羊人》2节6节
十三《走一步,再走一步》1节,《形容词》1节,《诫子书》2节,《反义词》1节,阅读1节【带书:《朝》或《白》或《湘行散记》】6节
十四小测1节,写作1节,单元复习与考试2节,综合性学习1节,阅读1节【带书:《朝》或《白》或《湘行散记》】6节
十五《猫》2节,《数词与量词》1节,《动物笑谈》2节,阅读1节【带书:《所罗门王的指环》】6节
十六《狼》3节(含小测),写作1节,教师个别辅导1节,阅读1节【带书:《所罗门王的指环》】6节
十七单元复习与考试2节,《皇帝的新装》2节,阅读2节【带书:《西游记》】6节
十八《天上的街市》2节《代词》1节,《女娲造人》1节,《寓言四则》2节6节
十九写作1节,复习考试2节,综合性学习1节,名著导读1节,阅读1节【带书:《西游记》】6节
二十语基训练3节,现代文阅读训练2节,阅读1节【带书:《西游记》】6节
二一课外古诗词诵读2节,作文训练与辅导2节,小测语基1节,机动1节6节
二二期末总复习考试6节
排体系和倡议,不折不扣地落实课外阅读的量和质,实现“得法于课内,得益于课外”的教学目标。
初中语文备课组工作计划6
一、指导思想:
积极开创语文教学创新与改革,适应新的教学体制的要求,积极贯彻教改方针,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规范创新,加强教学研究。逐步形成自己的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。
二、教材简析:
八年级教材是以专题为单元,兼顾文体,八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文,同时兼顾文体:记叙文、说明文;并相应了解两种表达方式:记叙、说明,还安排了两个文言文单元,按照先易后难的顺序来安排。
第一单元以“战争”为题材。五篇课文,反映有解放战争,反法西斯战争、鸦片战争,英法联军侵华战争,抗日战争,还有德国暴行。综合性学习“世界何时铸剑为犁”也是以战争为主题。
第二单元以记叙文为主,以人物内容为主,原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元,只不过那都是一些名人,而在本册本单元是让同学了解怎样写平常人、普通人,综合性学习“让世界充满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启示。
第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文,要求学生在学习说明文的过程中知道作者怎能样抓住特征介绍事物,理清说明顺序,知道常用的说明方法及其作用,体会说明文语言的准确性、周密性。
第四单元是以科学为主题,选编了课各具特色的介绍科学知识短文,本单元要求学生进一步学习说明文的有关知识,同时又兼顾培养学生有一种科学精神与思想。
第五单元、第六单元按先易后难编排,文体行式也是多样,有叙事、说明事物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的,要求学生能读懂文言文,学会诵读,积累语言和常用文言词汇。
诵读课文有:《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段,《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》
三、年级现状分析:
语文学习情况:通过七年级的初中语文学习,我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的,对新教材新教法也有新的认识,学生在语文知识与语文能力上都有所提高,语文素养也得到增强,但是问题也不容忽视:
教师上课前不能深钻教材,教学目标抓不准,学生课上收获也说不准,课上教师满堂灌的现象也难以全部改变,作文教学放任自流,无循序渐进的方法。
学生不能接受新教材新学法,上课互动无事可做,语文能力强的学生也不愿意参加合作学生,不举手,不提问,下课也是把语文学习放在一边,不作课外积累,不读书,写作文也是免于其难,大多数学生写作文无语感,无丰富词语。
四、工作目标:
1、集众人之力,转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法,创新语文教学新方法,新思路。
2、在加强集体备课的基础上,提高课堂效率。
3、力求增加学生课外阅读时间,丰富学生课外语文素材,培养学生的语感。
4、尽力开展一些语文活动,极大的提高学生学习语文的主动性,积极性。
五、本期教学目标:
1、阅读记叙文,要注意叙事性作品中人物与事件,对作品中感人肺腑的形象,惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的的心得和评价,还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读记叙文,从中了解叙事,描写表达方式,揣摩记叙文语言的特点。
3、阅读说明文,注重说明文对象,说明顺序,说明方法等知识性的学习,体会说明文语言准确性与严密性。
4、阅读难度大一点的文言文,能借助工具书读懂文言文大意,能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言,并积累一些生动的文言文词语。
5、能进一步写好写人叙事的记叙文,以培养学生的语感为重点,还要能写好短小的说明文。
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