数学组要进行校内评优课比赛了，提交的方案是让新老师上课，老一点的老师都号称在后方出力，这样一来，学校就担心评优课会味道，所以否定了方案，要求老教师也要到前台上课，要在组内产生鲶鱼效应。于是有了这次动员会。
数学组的各位老师，大家好！
我是一名语文老师，但我最初的梦想是做一名优秀的数学老师，因为我上学时最喜欢的学科就是数学，成绩最好的也是数学学科。1999年毕业前的实习，我们统一到城里的一所学校实习，在实习汇报中，我脱颖而出成为最后四个汇报课选手之一，当时上的是《条形统计图》，还记得课中我故意忘记了图例，让学生去发现。后来我专门写过一篇文章讲故意忘记的故事，发表在《游仙教育》上。那一年我17岁。
毕业以后我被分配到五村小工作，某一天，乡镇中心校的两位教学主任突然到村小来听课，随堂听课，我上的正好是数学课，听完以后就没有任何消息了，好还是不好，也没有点评，两位主任就离开了，因为我们那个村小离乡镇中心校还是有一点远的，所以他们得早点走。两周以后，整个乡镇决定进行一次大型教研活动，每个年级，语文、数学各推一名老师上课，我就是授课人之一，授课内容是二年级数学（当时我在村小是包班，所有的学科都要教），恰好教学主任就在二年级听我的课，听过以后在下午的评课中，狠狠的表扬了我，搞得我很不好意思。后来我还去绵阳城听了市级优质课比赛，这在当时的村小是很不容易的。那一年我19岁。
一年以后，和我同年级的数学老师因一次事故过世，我接到调令，前往中心校报到，我以为是去接三年级的数学课，结果我却教了语文，从此不教数学了。我至今都很遗憾，我觉得一个优秀数学教师的苗子被扼杀了。
我转到语文行业了，20xx年我参加片区赛课，20xx年我参加了区赛课，那之前我们学校从来没有老师有机会参加这样的赛课，我是因为参加了全国的课改才有此机会的。我发现在赛课中，我学到了很多东西，于是我组织了中心校历史上的首届中青年教师课堂教学比赛，当时老师们觉得很有意思，这种赛课的确能让大家快速提高。20XX年，我凭借赛课的成绩和发表的文章获得了到两家私立学校面试的机会，后来我都顺利通过，我选择了其中的一所，进入学校以后，我才发现到这里的都是骨干，甚至还有好几个省骨干教师（这和贵阳是不一样的），我只能算一根儿葱。我又从零开始，努力学习，提升自我，20xx年获得了参加绵阳市赛课的机会，这是我以前从来不敢想的机会，我上的是《坐井观天》，二年级的.课。那一次我把握住了机会，又一次战胜了当时的几大名校，用他们的话说，杀出了一匹黑马。当然，最重要的不是最后的成绩，是我自己学到的东西，正是从那时起，我感觉我真正走进了小学语文教学的门，以前只是一个门外汉。
到了中天北京小学，我的经历大家都知道了，我从学校赛，到区里赛，到市里赛，到省里赛，到全国赛，在一次次赛课的经历中，我结交了很多朋友，我学到了很多东西，最关键的是我爱上我的学科。人生最美妙的事情就是工作和情趣爱好融为一体。到现在，我还在赛课，每学期我都要推出两三节如赛课一般准备的课，去参加国培献课，我是牺牲周末时间去上课，去过省外上，更多是在省内地州上课，并且时间很紧，一般就是一周的准备时间，我从来没有拿过一节以前上过的公开课，每一次我都会根据国培要求上新的课，为什么？因为我想研究，我想提高自己。当然，也会获得不错的报酬。此刻，会觉得学习也是会有回报的。
老师们，每一次评优课其实都是提升自己的机会，当然，平时的每一节课也可以提升自己，但不如评优课提升快，每一次评优课都是推销自己的机会，其实我们老师是需要推销自己的，我们为什么要外请评委，因为我们想通过这样的渠道推出一些老师，从学校的层面来说是花钱推销大家呀！
回过头来说评优课，评优课的目的究竟是什么？终极目的是提升教师队伍素质，研究课堂教学效率。但冠以了评优之名，是不是应该评出一些这个学科最顶级的课呢？这些课起码在近两年内代表的就是学校教学的方向，课堂执行的标杆。研究可以放在平时的教研活动中，评优课就是应该“优”，让课“优”起来，让自己“优”起来。听说好多年没有出山的人这次要出山了，大家看着的呢？是不是有一点心动呢？未必是心动想参加，是心动想看看。参加上课的人心中也许会翻动着好些年不曾有过的某些东西呢？那就是青春。听说廖玲、黄峤等人是要准备找回青春了，那何颖、彭珊梅、孔令霞、阮世萍你们这些和她们一批的，还不赶紧行动，青春一回。听说徐嘉、杨亚军这些正值青春的家伙也跃跃欲试，那你们还等什么？行动吧！
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