词语解释：意为酷寒，极其寒冷。
反义词：酷暑、酷热、炎热
用严寒造句
1、一个严寒的冬天，他的妈妈在一个干农活的黑奴住的小屋里，生下了他。
2、无论是在严寒的冬天，还是在六月的酷暑，我都坚持每天晨跑，一直以来从未间断。
3、不论严寒酷暑，边防战士们都会坚守岗位，毫不懈怠。
4、冷冬，孤寂，温暖了双手却温热不了内心的严寒。
5、在一个严寒的冬天早晨，他们一道战胜了人类的通病懒惰。
6、严寒酷暑对我们来说算什么，我们都是大风大雨中走过来的
7、就算是严寒的天气也抵挡不住我们炽热的心
8、这算什么严寒天气啊，我见过比这冷的天气多得是了
9、在那酷冷严寒的季节，星期天是个悲哀的日子。
10、很明显，在严寒最后穿透这些人身上的覆盖物之前，他们已经睡着了。
11、经历了严寒酷暑，花儿依然绽放。
12、我爱红梅，因为它不畏严寒，傲雪盛开。
13、我的心如同从酷暑跌到严寒，一下子凉了
14、在严寒的冬天我的心情如酷暑般灼热。
15、就算再严寒，我们也要完成任务，总不能把这些事情都丢下不管吧
16、他们东边是干燥的大陆性气候，冬季严寒。
17、这样的天气确实有一点严寒，但是我希望大家还是多坚持一下
18、天气的严寒，人情的冷淡我们都要用一颗平常的心去对待
19、他们上路了，一路上都在严寒和突如其来的风雪中挣扎前进。
20、有一半水果作物在秋天突如其来的严寒中冻死了。
21、如遇上旱年，涝年或冬季严寒，它们就可能死亡。
22、冬天的严寒已经消除，雪已融化，刺骨的寒风也缓和了。
23、在严寒的时候你一定要多穿一点衣服
用严寒的反义词造句
酷暑：温暖的春天过了，酷暑难当的夏天来了
酷热：我们如果在这样酷热的阳光下待久了，皮肤会晒黑的。
炎热：炎热的夏天悄无声息地降临了，知了在树上叫着。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的'话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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