校园传统文化活动方案范文（通用六篇）

时间：2023-06-09 21:28:28 文/秦风学方案北考网www.beiweimall.com

　　校园传统文化活动方案1

　　为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，更好的继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。根据省教育厅《关于在全省职业院校开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的通知》文件精神，结合学院工作的实际，特制定本方案。

　　一、总体目标

　　从培养**事业合格建设者和可靠接班人的高度，把中华优秀传统文化进校园主题教育活动与加强学院学生思想道德建设工作结合起来，与学院教育教学改革及长远发展结合起来，与校园文化建设结合起来，认真落实立德树人的目标，培养既有职业技能、又有文化知识的技术技能人才。

　　二、活动时间及内容

　　（一）活动时间

　　20xx年12月至20XX年5月

　　（二）内容形式

　　1、开展诵读经典活动，营造书香校园

　　每学期开展一次主题为“我读书，我快乐，我成长”的“人人诵读中华经典活动”。充分利用学院图书馆、班级图书角，有计划、有组织地向学生推荐读物、读本，开展“我与好书同行”活动，营造浓厚的读书氛围，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。（由教务处、宣传部、团委负责）

　　2、组织主题班会，出一期主题黑板报，开展传统节日教育，践行*核心价值观

　　组织开展“明礼知耻·崇德向善”主题班会。紧紧围绕*核心价值观“24字”、省委“五礼五耻”10字和孝老爱亲、诚实守信、爱岗敬业、团结友爱等开展讨论。每学期各班出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为主要内容的黑板报，并进行评比。利用传统节日在学生中开展传统文化教育活动。开展礼仪培训。在校园营造讲道德、尊道德、守道德，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，践行*核心价值观的氛围。（由学工部、各系负责）

　　3、利用道德讲堂，举办系列讲座，上好一堂传统文化课，发挥文化育人功能。

　　利用道德讲堂，开展系列中华优秀传统文化、*核心价值观为主题的讲座。发挥道德讲堂文化育人的功能。上好一堂传统文化课，提高学生综合素质。（由宣传部、团委、教务处负责）

　　三、保障措施

　　（一）营造良好氛围。切实做好宣传发动工作，引领广大师生自觉和主动参与活动中来，充分利用宣传栏、展板、校园网、校园广播等媒介做好活动宣传报道工作，加深学习中华优秀传统知识的力度，不断提升学生对传统文化的认知，大力营造人人参与的氛围，广泛宣传学院开展中华优秀传统文化进校园主题教育活动的情况。

　　（二）做好几个相结合。以优秀传统文化课题为切入点，做好传统文化与校园特色文化的相结合；优秀传统文化教育与学生养成教育相结合；优秀传统文化教育与常规教育教学活动相结合。抓节点活动，充分利用好重要传统节日，突出传统文化的内涵，讲解传统文化知识，举行特色活动，让广大学生在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。

　　（三）抓师生互动，做好示范。学院全体教师，特别是班主任、学生干部要积极主动参与传统文化进校园活动，带头研读经典，带头践行中华传统文明，认真组织学生参加各类传统文化进校园的学习、宣传、实践活动，努力形成师生互动、人人参与的良好氛围。

　　通过学习中华优秀传统文化，让全体师生进一步了解祖国的悠久历史，增强民族自豪感，形成良好的校园文化氛围。

　　校园传统文化活动方案2

　　一、活动目标：

　　通过展示活动，了解中华传统文化，认识中华文化的丰厚博大，受到中华传统文化的影响与熏陶，培养学生的民族认同感和民族自豪感。

　　二、活动时间：

　　1月16日周五下午（具体待定）

　　三、活动地点：

　　四、活动形式：

　　本次主题活动分成四个阶段进行。

　　（一）第一阶段：活动准备。

　　由各部负责老师准备好活动材料

　　（二）第二阶段：活动开展

　　各部负责老师向同学们介绍传统文化的内涵，指导学生了解一项传统文化内涵。

　　（三）第三阶段：成果展示。成果展示分为五个部门举行：

　　猜灯谜——九年聋班

　　京剧脸谱——五年聋班

　　迷你春联——高培一、二班

　　搓汤圆——中培一、二、三班

　　弟子规朗诵——低培一、二、三班

　　（四）第四阶段：总结评价。

　　评选出若干优秀作品、先进团队，对整个活动进行总结评议。

　　五、人员安排

　　六、展示活动程序

　　1、九聋

　　指派代表说明灯谜的来历，并让在场学生猜谜。

　　2、五聋

　　指派代表说明脸谱的种类以及每种脸谱代表的含义（背景音乐：说唱脸谱）。

　　3、高培一、二、三班

　　每班选派二到三名代表展示自己书写的迷你春联，说说春联的`由来，并大声朗诵（背景音乐：春节序曲）。

　　4、校书法小组成员上台展示春联的贴法

　　5、低培一、二、三班

　　每班选派一名代表上台朗诵《弟子规》

　　6、中培一、二、三班

　　每班选派一名代表上台搓汤圆，时间规定为一分钟。（计时：背景音乐：欢乐中国年）

　　7、颁奖仪式（集体奖三个，个人优秀作品奖10个）

　　七、活动预算

　　预计：500元

　　校园传统文化活动方案3

　　一、活动宗旨

　　中国传统文化博大精深，具有强烈的历史性、文化性、民族性和继承性，对当代社会核心价值观的建立依然有着重要的影响。高中学生有一定的知识深度和广度，正是价值观构建的重要时期，此刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华，有益于高中学生道德修养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此，我们举办主题为“承千年精粹，为往圣继绝学；扬时代弘毅，为万世开太平”的系列活动。

　　二、活动对象和时间

　　本次活动针对高一学生，活动周期为高一上学期。

　　三、活动内容和流程

　　中国传统文化范畴广播，内容丰富，本次系列活动针对高一学生学情特点、知识储备、认知能力并结合实际教学需要而设计，旨在提高学生素养的同时辅助教学。因此设计的活动有一定的关联性和连续性，各个活动之间相辅相成。在接下来的一个学期里我们开展以下系列活动：

　　（一）“以史为镜，读史明智”——精读《史记》

　　作为正史肇始的《史记》奠定了中华民族大一统的历史观，充分体现了历史学家“才、学、识”的高度，同时也兼具至善至美至真的文学价值。因此阅读《史记》有助于高中学生形成正确、全面的历史观，文中典范的文言文也有助于学生文言语感的培养。

　　活动形式：安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读《史记》。为了鼓励学生真正参与，检验学生精读的有效性，提高学生口语表达和展示成果的能力，我们在全年级每天的语文课堂上，以课前演讲的形式展示阅读成果。

　　成果展示要求：

　　1、时间：5分钟

　　2、形式：演讲

　　3、内容：小题大做，选取《史记》中一个小的切入点，可以点评传记中的一个历史人物，评价一个历史事件，提出阅读的困惑和解决的办法等。以PPT的形式呈现，可以配以文字、图片、影像辅助。

　　4、教师点评

　　（二）“世事洞明皆学问、人情练达即文章”——走进《红楼梦》

　　《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，极具审美学价值，是中国文学史第一部详写贵族生活的文学作品，是一本生活的书，一本活的人生。同时也是高一学生必读的课外阅读篇目。精读《红楼梦》有助于学生提高文学修养、培养审美能力。

　　活动形式：《红楼梦》是鸿篇巨制，以描写贵族日常生活为主，缺少跌宕起伏的情节，生活描摹事不巨细，对高一学生而言，非常挑战阅读的耐力。中国学生最擅长的学习方式是聆听，为了增加学生的阅读兴趣，采取试听结合的方法走进《红楼梦》。

　　活动形式：在高一学生课间时间每天播放刘兰芳播讲的评书《红楼梦》20分钟，分两个时段各10分钟，帮助学生通过生动的讲演厘清作品全貌。每周的阅读课安排指定的阅读任务，细度文本。每周校本课课设校本课《说不尽的〈红楼梦〉》，以专题的形式，带领学生研究《红楼梦》。学期末评奖《红楼梦》优秀征文、论文，并辑录成册，形成刊物和作品集。学期中开设一场《红楼梦》国学大讲堂，征集学生的感兴趣的红楼话题，邀请全国知名红学专家讲学。

　　（三）“中华文化，字里千秋”——汉字的魅力

　　汉字是中华文化的符号图腾。对于高中学生，汉字离我们很近，近到熟悉掌握书写，又离我们很远，远到我们并不知道每个字的起源和演变，远到我们没有把它当做文化图腾来书写。为了让学生深入了解汉字的起源和演变，深入了解汉字的文化内涵，我们以裘锡圭的《文字学概要》为蓝本，让学生了解中国的文字学。

　　活动形式：学生阅读《文字学概要》，了解“六书”的演变，汉字的形成的过程，并且知行合一，以手抄报的形式展现汉字的源流和文字书写的魅力，并分批次进行展览。

　　成果展示要求：

　　1、手抄报：手写，规格统一；书写精美，书写要以书法艺术的形式呈现；配以插画；内容可以介绍汉字的起源、演变，“六书”，常见字的演变举例等。

　　2、人手一份

　　3、分批展示，在每个班级外的墙壁展览，供全校学生欣赏。

　　（四）“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”——探寻中华诗词

　　孔子曰：“诗以言志，言以立身”，“不读诗，无以言。”中国是一个诗的国度，“诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲”等是对时代的现实生活状况的深度把握也是民族的内在精神追求的审美洞察，代表了一个个时代最高的艺术成就，是中华民族特有的文化瑰宝。正如叶嘉莹先生所说的：“诗，让我们的心灵不死。历经千百年淘拣的古典诗词博大而善感，一定能引领现代人踏进岁月长河，品察生命本真的况味。”为此我们开展系列诗歌鉴赏、研究、创作活动。

　　活动形式：

　　1、诗词大会：以笔试的形式考察学生对诗词的积累，并借此选拔每个班的种子选手5名；以班级为代表队进行全年级的PK战。

　　2、手抄报：研究古典诗词中的意象——植物，写出代表植物以及古典诗句，配以插画张贴，作为科普分享。

　　3、《诗品集》：征集古典诗歌原创作品，辑录成集，以微信投票的形式评出上、中、下品。

　　（五）“传承与批判”——传统文化之我见

　　学习传统文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以应用。事实上，在新时代，主流价值观与优秀的传统文化紧密相关，让传统文化“活”起来的土壤正是当下的社会生活，只是它的内涵与外延需要重新定义。我们应该重新审视传统文化，带着传承的责任和批判的眼光有选择的继承。为此我们开展主题为“传统文化之我见”的演讲比赛，对如何继承传统文化发表自己独到的见解，培养学生理性思考的能力。

　　活动形式：

　　1、我是演说家演讲比赛。

　　2、班级选拔，年级总决赛

　　四、活动宣传

　　1、专门设计制作高一年级活动主题标语，结合本次活动的内容，向学生征集标语的LOGO。

　　2、统一制作讲坛喷绘背景。

　　3、张贴印有本次活动标识的宣传海报。

　　4、建立广播、微信、报刊、宣传栏等立体式宣传渠道面向校内校外。