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数学教研组活动方案四篇

时间:2023-06-05 23:54:33 文/莉落 方案北考网www.beiweimall.com

数学教研组活动方案4篇

  篇一:数学教研组活动方案(1744字)

  一、指导思想:

  根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神,结合学部研究课活动的日程安排,严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤,扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动,突出数学课“精讲多练,讲练结合”的特色,深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究,通过专家引领、同伴互助、个人反思,创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式,提升教师教学实力,全面提高教学质量。

  二、研究主题:

  研究课的主题是: 讲练结合型课堂教学模式的研究

  突出研究点:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度,真正实现精讲多练,讲练结合。

  三、成果预设:

  (1)以“研究课”为载体,转变教师观念、形成浓厚的教研氛围,提高教师的教科研水平;

  (2)实现从经验型教师向研究型教师转变,努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯;

  (3)形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式,打造适合学生发展的优质课堂;

  (4)通过研究课去认识什么是一节好课,初步形成我校的高中数学优质课评价标准。

  四、研究时间:XX年11月23日---12月29日

  五、作课教师:杨文国

  六、活动步骤:宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结

  1.选题、定人:11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论,让每位

  老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”,研究点为:高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课,内容是高二“抛物线”一节.

  2、备课:按照学校即“重结果,更重过程” 的指导思想,备课主要包括以下六个环节

  (1)12月1日,全组老师第一次集体备课,共同探讨研究课题和研究点的内涵,统一认识,明确研究步骤及各自的任务。

  (2)12月3日—12月6日,杨文国老师编写教案与学案,其他老师每人写一份课堂教学设计文稿,重点说明如何突破我们的研究点。

  (3)12月7日,全组成员第二次集体备课,邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的'形式,由杨文国老师作主题发言,其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握,供杨文国老师参考。

  (4)12月8日—12月11日,杨文国老师编写第二稿教案与学案,制作上课用课件,印出足量的学案供听课时使用。

  (5)12月11日,全组成员第三次集体备课,由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。

  (6)12月12日—14日,杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案,其他老师每人写出一份学案,作为书面交流(交电子稿)。

  3、上课:公开讲课分为一下三个步骤

  (1)12月8日,第一次试讲,高二备科组老师、教研组长参加,主要目的是对各个环节的时间分配做测评,对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。

  (2)12月11日下午,第二次试讲,全体高中数学老师参加听课,特邀区数学教研员刘会金老师和学部领导参加,

  (3)12月14日,面向全校公开教学,再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加,同时也欢迎其它可老师参加听课。

  4、评课:在每次试讲与最后面向全校公开教学之后,及时进行专题评课活动,评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行,遵照学校领导 “不求完美,但求突破”的要求,在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入,使参与活动的每一位教师都有收获和启发。

  5、反思:12月15日—22日进行集中反思,每人写出书面课后小结。针对评议的内容,对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平,“在反思中提高”。

  6、总结:12月25日—29日,进行全组研究课情况总结,召开全组教师会议,对研究课开展情况进行全面总结,对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位,初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果,写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况,写出课堂实录及书面点评,挂到校园的博客网上,在全校做进一步的交流,以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。

  篇二:中学数学教研组活动方案(1269字)

  一、本教研组成员任课情况

  二、指导思想

  以教研中心,教务处工作计划为指导,突出教学的中心地位,落实“课堂教学效率年活动”的规定,深化课堂教学改革,创新课堂教学方法,进一步提高本学科任课教师的教学水平,共同探讨教学方法,取长补短,提高本学科的教学质量。

  三、工作目标、重点

  (1)加强组内教师的联系,相互交流探讨,与实验初中结对的青年教师要珍惜学习的机会,加快青年教师的成长,使他们能尽快脱颖而出。

  (2) 学科教学质量,力争初一县前五,初二县前六名,特别是初三,在上一届的基础上力争更好。

  (3) 组员积极参加各级学科基本功竞赛,优质课评比,论文评比等活动,争取获奖。

  四、主要措施

  (1) 落实常规,转变教学方法

  更新教学观念,树立以人为本的质量观。以课堂教学改革为渠道,勇于创新和实践,大胆尝试新的教学方法,模式(例尝试教学法等),加强学法指导,培养学生的能力,走素质教育之路。

  (2) 加强学习,提高自身素质

  针对教研中心最近调研的情况,每个组员都更认真学习教育与教学先进理论,提高自身水平,积极参加各类教研活动和竞赛,下决心提高教学业务水平和教学技能。

  (3) 强化教学研究,提高教学能力

  认真落实学校工作要求,组织好每一次组内活动。活动形式力求多样、有效,发挥骨干老师的示范作用,以集体备课组为载体,直到传、帮、带的功能,使全组员共同进步和提高。

  (4) 推进教学科研,以科研促教学

  鼓励组内教师个人申报课题立项,课题立项后,认真实施,开展研究,积累材料,撰写经验总结和论文,将科研和教学紧密结合起来,以科研促教研。

  (5)初三年级,面临中考,要多一些集体备课,统一教学进度,发挥全组成员的优势,教学资料信息要相互沟通,实现资源共享。同时要多与长一中,实验初中联系。

  五、主要活动

  1、每两周一次的抽签上课要落到实处。凡抽到签的教师要认真上好课,其他教师要主动去听课,不准缺席,听课情况作好记录,课后更要相互探讨,评课论课,并把评价表填好交组长、活动一次要有所收获。

  2、教学常规的检查,教研组长配合教务处,每个月检查一次教学常规。

  3、第十四周学校教务处将组织校内青年教师的教学案例设计评比,本组确定韦有斌、邱英杰、金荣华、丁慧辉、翁美菊五人参加。

  4、集体备课组,每周二下午第八节为各备课组活动时间,以同一年级的教师为单位,开展活动。

  初一:胡 峰△、王炳荣、刘容伟

  初二:金荣华△、、邱英杰

  初三:翁美菊、廖桂民、丁慧辉、韦有斌△、沈小鹅

  带“△”的为小组长,一定要按时活动,每次活动情况都要记入“数学备课组活动记录表”,周末把记录表交给教研组长整理、存档。

  5、骨干教师示范课,青年教师汇报课、示范课:

  示范课:第四周:廖桂民

  第十三周:胡 峰

  汇报课:第三周:邱英杰

  第八周:丁慧辉

  第十四周:翁美菊

  6、几项竞赛

  县初中数学教研解题竞赛,应参赛人员:韦有斌、邱英杰、丁慧辉、金荣华、翁美菊

  初一数学竞赛辅导员:胡 峰

  初二数学竞赛辅导员:金荣华

  初三数学竞赛辅导员:韦有斌

  结束语:

  制度有了,关键是落实,目标明确,贵在行动。希望组内每位同志,切实按照本活动方案,本着对学校、学生负责的态度,真抓实干,干出成绩。

  篇三:小学数学教研活动方案(714字)

  一、活动主题

  分层测试、关注差异、享受数学

  二、活动目的

  1、通过本次经验交流活动,帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师,合理地使用数学分层测试卡,树立正确的教学观和学生观,积极钻研、认真反思总结,引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性,关注学生与人合作的愿望、态度和积极性,关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验,并主动提交各种与实验有关的资料,积累有价值的经验,稳步提升教育教学水平。

  2、在实验教师的模范引领下,使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念,对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨,促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

  三、活动内容

  1、观看《优秀课例光盘》

  赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。

  2、议课评课

  由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流(主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用),其它老师参与评课。

  3、专题交流

  徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。

  赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

  徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空,让鸟儿自由地飞翔。

  4、工作安排

  徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

  四、活动说明

  1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20XX年9月15日星期四下午,地点是隆湖四站小学多媒体教室。

  2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是:隆湖四站小学全体数学教师。

  五、联系电话

  0952——2697477 (隆湖四站小学)

  0952——2699600 (数学教研组)

  隆湖四站小学数学教研组

  20XX年9月12日

  篇四:数学教研组活动方案(1085字)

  一、指导思想

  根据校教导处工作要求,以追求“有效教研”为目标,以课题研究为抓手,提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本,努力建成学习型、研究型的教师团队,使教研组成为教师成长的培训基地,教学改革的实验基地。

  二、基本思路

  1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著,拓宽教学视野,开放教学心态。

  2、敞开教室大门,注重常态,加强课例分析与反思,在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。

  在课堂教学方面能关注学生的学习过程,努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面:

  (1)关注三维目标,做到具体、适切。

  (2)重视探索,注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。

  (3)重视数学思想方法的渗透.

  (4)精心设计练习,注意突出作业的针对性与变式性。

  (5)积极探索当前应用题教学的策略研究。

  在课堂教学方面需改进的方面:

  (1)要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。

  (2)要正确处理好预设和生成的关系。

  (3)要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。

  (4)课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。

  3、加强教学常规建设,提高教师备课的针对性,课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践

  4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”,在教学设计及实施中落实到位。

  5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训,积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容,进一步提高课堂教学的研究水平。

  6、加强对青年教师的培养与指导,有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。

  三、具体安排:

  月份 主要活动内容

  九月份

  1、制订数学教学计划及教研计划。

  2、学习新课程标准。

  3、期初工作检查。(重点:备课)

  4、开展教师帮扶结对子。

  5、第一阶段教学检测。

  十月份

  1、教学常规检查。

  2、视频课堂教学学习。

  3、各年级教师集体备课。

  4、开展教学研讨活动,组织听课评课活动。

  十一月份

  1、教学效果检测。

  2、教学开放周。

  3、座谈开放周课堂教学实例。

  4、期中测试、试卷评讲、质量分析

  5、常规教学检查。

  十二月份

  1、中高年级数学竞赛。

  2、视频课堂教学学习。

  3、迎接教学常规考评检查。

  4、教学效果检测。

  5、各年级教师集体备课。

  元月份

  1、各年级教师集体备课。

  2、毕业班数学复习专题研讨活动。

  3、教学常规实施情况检查。

  4、组织期末复习与考试。

  5、学期工作总结。

  三川小学数学教研组

  20XX年9月1日

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