《大口袋》活动方案
活动内容:
大口袋(语言)
设计意图:
《大口袋》故事内容简短又充满机智与趣味,适合小班幼儿阅读,故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。阅读大图书和观看多媒体课件,环节设计新颖,容易被幼儿接受和喜爱。通过学习提高幼儿的阅读能力和语言表达能力,也激发了幼儿乐于助人的情感,同时,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。
2、养成倾听他人说话的.习惯,提高语言表达能力和想象能力。
重点难点:
仔细观察画面,根据画面进行初步的判断、想象,并乐意用自己的语言讲述画面的主要内容。
活动准备:
大图书一本,多媒体课件。小兔手偶。一段欢快的音乐。
活动过程:
一、出示大图书,引出课题。
今天,老师给小朋友带来一本大图书,阅读第一幅,提问:图片上有谁呀?袋鼠妈妈的大口袋住着谁?
二、情景表演“小白兔”。
“小白兔手偶”(由一教师扮演),出场和小朋友打招呼:“今天我要到小袋鼠家里去玩了,真开心!”
三、小兔在幕后发出呼救声:“救命呀救命呀!”同时看课件第二幅(先遮盖住大灰狼)
1、引导幼儿仔细观察小白兔的动作、表情,提问:是谁在喊救命?到底发生了什么事?
2、出示第三幅,根据幼儿回答,引导幼儿仔细观察大灰狼的动作与表情。
3、阅读第四幅。提问:大灰狼碰到了谁?它有没有找到小白兔?
4、连续观看第四幅到第五幅。
(1)出示第四幅,引导幼儿仔细观察大灰狼,说说大灰狼头顶上是什么符号?这是一个问号,小白兔不见了,大灰狼会怎么想呢?说说小白兔究竟哪里去了?教师引导幼儿说出小白兔躲在袋鼠妈妈的口袋里,大口袋真棒呀!
(2)出示第五幅,大灰狼离开了,小白兔获救了,引导幼儿观察图片小白兔和小袋鼠他们高兴地怎么样了?
四、教师翻阅大图书,完整讲述故事。
教师有表情地完整讲述故事,引导幼儿可以和老师共同讲述。
五、情景表演“小白兔手偶”再次出场。
1、“小白兔”再次出场;“刚才我在森林里,差一点被大灰狼抓住,最后是谁帮助了我”。
2、“小白兔”说:“袋鼠妈妈救了我,我真高兴呀,小朋友和我一起跳舞庆祝胜利吧!”听音乐,“小白兔”和小朋友手拉手跳舞庆祝。
设计意图:
新颖的大图书和小白兔手偶情景表演,一下子抓住孩子的眼球,引起幼儿学习的兴趣,也为后面的故事阅读作好铺垫。
观察单幅图片,激发幼儿对故事情节有初步的认知和理解。
引导幼儿运用已有经验,大胆进行发散性想象,对故事情节进行推测。
幼儿通过与“小白兔”的互动,与故事情节产生共鸣,将活动推向高潮。
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