小学关爱留守儿童活动方案
根据县教体局《关于印发的通知》(教体基【xxx1】8号)的文件要求,为充分发挥教育在促进*新农村建设中的作用,促进学生的全面发展、全体发展、健康发展,特制定我校“爱心驿站”式留守儿童之家活动实施方案制定。
一、指导思想
以《*关于加强和改进未成年思想道德建设的意见》为工作指南,以全面贯彻党的教育方针,促进儿童的全面发展、全体发展、健康发展为活动出发点,充分发挥学校教育自身优势,积极争取社会各界的支持和配合,通过“爱心驿站式”关爱活动的开展,最大限度地填补好我校留守儿童的情感、学习、生活上的部分缺失,为留守儿童营造健康、轻松的学习条件和成长环境,促进学校教育稳定、社会稳定,打造平安校园、和谐校园。
二、主要目标
主要任务是:搭建留守儿童的心灵沟通、情感交流的平台、构筑起学校、师生尤其是社会各界为留守儿童提供思想、学习、生活帮助的桥梁;解决好特殊群体少年儿童心理缺乏关爱、感情缺乏依托、学习缺乏帮助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题,使他们象正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长,学习进步、生活幸福、思想健康,各方面得到良好的教育和管理。通过“爱心驿站”式的关爱活动的开展,使“爱心驿站”成为为留守儿童思想道德进步,学习成绩提升的加油站,成为人生道路健康发展的接力站。
三、活动的方式
1、成立组织机构。建立关爱留守儿童工作领导组,并由分管德育的副校长担任组长,做到有机构、有人员、有牌子,具体组织和协调“留守儿童之家”关爱活动的开展。
2、制定活动方案。各中小学根据本地留守学生的实际,结合县教体局实施方案的有关要求,要制订出切实可行的实施方案和实施细则,做到计划落实、措施落实、活动落实。
3、确定帮扶对象。各班主任老师要对本校班留守儿童情况进行全面调查摸底,根据调查摸底情况,建立留守儿童档案资料,分解帮扶任务,落实帮扶责任。
4、积极开展活动。从本方案下发之日起,各年级组要在广泛宣传发动的基础上,以“驿站式”留守儿童之家为阵地,通过校生联动、师生联动、生生联动、学校社会联动的.方式调动各方面力量,积极参与关爱活动;要通过帮扶结对(一帮一或多帮一)、思想沟通、心理疏导、学法解惑、生活解困、集中或个别正面引导等多种形式进行具体帮扶关爱活动。
四、活动内容
各校“爱心驿站”工作要重点围绕以下五个方面开展好活动:
1、思想道德正面引导教育活动。各班要以课堂教学为主渠道,以共青团、少先队、班级组织为骨干,紧扣爱党、爱国、爱*的思想主旋律,围绕“关爱、责任、诚实、诚信”等基础道德规范,按照“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则,开展丰富多彩、学生乐于参加的具有教育意义的活动,培养学生正确的人生价值取向和积极向上精神,引导学生树立正确的远大理想和正确的人生观、价值观。
2、心理健康诊断疏导活动。各班要及时排解学生心理障碍,解决学生思想上的疑难问题和各种困惑。班主任对留守学生要做到精心观察,随时掌握学生细微心理变化,及时疏导、校正学生异常心理行为。
3、学习方法特殊指导活动。各任课教师要指导、督促留守学生的学习、温情督促他们按时完成各科学习作业,帮助他们解决学习遇到的难题,指导他们校正学习方法,培养他们学习自信心和良好的学习习惯。
4、生活上的加倍关照活动。班主任老师要加强对留守学生的管理,及时向监护人通报留守学生的思想、学习、生活情况,督促监护人充分履行对留守学生的思想、学习、安全、生活监护职责,使留守学生得到基本的生活保障。对生活确有困难的学生,学校要尽量提供力所能及的帮助,并通过开展校内校外“献爱心”行动,为生活特困留守学生提供生活扶持。
5、“帮扶结对”真情互动活动。各班要采取“帮扶结对”(一帮一或多帮一)的形式对重点留守学生进行真情互动活动。一是动员社会具有爱心及责任能力的人士参与“爱心妈妈”“帮扶结对”活动。联络“爱心妈妈”与学生互知互认,指导“爱心妈妈”开展与学生间的真情互动,让“爱心妈妈”对留守学生进行对症下药的辅助思想学习教育管理和生活扶持,使留守学生产生真心感动的情感共鸣和向上动力;二是开展“师生帮扶结对”。要发动教师与重点留守学生进行“帮扶结对”,以正面引导和真情感化为主线,对学生进行全方位帮扶;三是开展“生生帮扶结对”。要动员、组织学校品学兼优的学生与重点留守学生开展“姐妹结对”或“兄弟结对”,促进学生之间的心灵相互沟通、学习上的相互帮助、生活上的相互关照、人生道路上的相互共勉。通过品学兼优学生的真情实意带动,增强学生间的相互友谊,激发留守学生生活学习和进取信心。
五、活动要求及相关措施
1、加强领导,广泛宣传。要运用各种舆论形式广泛宣传开展“爱心驿站”关爱留守儿童活动的作用及意义,调动校内和社会各方面人员的积极参与,增强活动的群体性,促进活动的有效性。
2、加强管理,健全制度。要在周密制订实施方案和实施细则的基础上,重点抓好六项制度建设。一是建立留守学生专项档案制度。内容包括学生的家境状况、思想学习、生活状况、学生的行为习惯和身心发展状况、家庭及监护人住址及联系方式等,学校对全校留守学生整体情况、个人特点要做到一目了然。二是重点结对帮扶制度。多少学生需要结对帮扶、采取何种方式结对、当前结对状态要有相应的措施及办法。三是跟踪教育管理制度。要对留守学生实行跟踪教育,动态管理,发现异常情况,及时采取特殊措施予以处理。四是教师与留守学生谈心制度。科任教师尤其是班主任要定期与留守学生交心谈心,及时了解学生所想所需。五是家校(监护人)、社区(村组)联系(或情况通报)制度。留守学生各方面的状况学校要定期与家庭(监护人)、社区(村组)保持联系,特殊情况要及时联系、沟通。六是留守学生的活动管理制度。要通过制度规范留守学生的活动场所及行为,有计划落实好留守学生的健康活动安排,使留守学生远离网吧、远离黄、赌、毒。
3、加强检查,注重落实。要定期对“爱心驿站”关爱留守儿童活动的开展情况进行检查督办,保证活动的每个环节、每项措施都落到实处。每学期对各班活动开展的情况进行一次全面检查,并将检查情况作为班主任考核的重要内容予以赋分。
4、不断总结,促进深化。开展“爱心驿站”关爱留守儿童活动,是我校进一步推进素质教育、加强和改进学校德育工作、促进教育平安和谐发展的一项探索性工作。全体教师要在活动开展的过程中,注意不断反馈交流情况,总结经验。学校每年召开一次活动经验交流会,推广成功作法,促进关爱活动不断发展和深化。
5、形成长效机制,实行正面激励。开展“爱心驿站式”的关爱留守儿童活动,今后将作为常规工作坚持进行下去。并建立健全考核评价体系,以推动关留守儿童工作逐步走向常态化、规范化和制度化。进一步促进和谐校园建设,办人民满意学校。
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