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环保教育活动方案范文(精选五篇)

时间:2023-06-17 18:11:31 文/阿林 方案北考网www.beiweimall.com

  环保教育活动方案1

  一、教学目标:

  关注目标:关注地球上水的分布,了解我国水资源的现状,初步形成节约用水意识。

  知识目标:初步了解地球水资源的现状,分清淡水和咸水,懂得水对人类及动植物的重要意义。

  技能目标:初步掌握一些节约用水的简单方法。

  态度目标:爱护珍惜水资源,敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

  参与目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯,并能劝说别人节约用水。

  二、教学方法:

  模块图分析、讨论、实验。

  三、教学准备:

  地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

  四、活动过程:

  活动一谈话:了解水分布情况

  (一)导入:小朋友,你们在什么地方看到过水,水是取之不尽,用之不完的吗?

  (二)分组观察地球仪,哪些地方有水。通过观察地球仪,初步了解地球水资源的现状,分清淡水、咸水,明白淡水资源的珍贵,初步形成节约用水意识,爱护珍惜水资源。

  活动二:了解水的作用

  哪些地方有水?水有哪些用处?

  通过快速联想,懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

  (一)快速联想:

  1、哪里有水?(河、湖、井)

  2、水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)

  (二)讨论:我们在日常生活中哪些活动需要用水?

  (洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)

  (三)观看实验录像:

  取4盆生长良好的温生草本植物,老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌,然后分别放在阳光下,两天后,可见叶片日渐枯萎,从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

  活动三:能用的水只有这么点儿

  分析模块图:

  (一)地球上淡水数量是非常有限的(资料),尽管地球表面积的77%是水,并因此被称为“水球”,但可供人类使用的淡水却很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和极地冰帽中,因此,地球的总水量中只有0.6%是液态淡水,而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

  人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水,有的区域中地下水的储量丰富,但必须钻透地层或岩石才能取之,难度大、费用高。另外,有些地区的地下水和地表水已被污染,淡水的供应量就更为有限了。

  (二)讨论:

  1、能用的水只有这点儿?

  2、我们应该怎样节约用水?

  (1)节约用水的重要性?

  (2)怎样节约用水?

  3、为什么要节约用水?

  资料:

  节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施,每人节约1滴水,就会少耗费许多能源,减少许多污水量。

  地球上水很多,但人类可以利用的水却是其中极少一部分,我国水源总量是丰富的,但人均占有量却相当少,加上开发治理和污染,水危机迫在眉捷。因此,节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施,节约每一滴水都能改善环境,减轻地球负担,让我们从现在开始节约用水吧!

  (三)从我做起,节约用水

  1、适度拧开水龙头,避免造成流量过大的浪费现象,随时随地关紧水龙头,不要让清水流失。

  2、一水可以多用,洗菜的水可以浇花、洗手,洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

  3、洗澡时

  采用省水的淋浴,即冲即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时,要关上水龙头。

  4、发现水龙头有滴漏现象时,用水盆接住滴漏的水,然后请大人及时维修。

  5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗,这比用洗衣机省水、省电。

  6、发现有人浪费水,应及时阻止。

  环保教育活动方案2

  活动一:环保小卫士

  学生成背景:学生对于环保有一定的了解,但又很片面,只能说出结论,并不能说清其中的道理。怎样让学生真正明白环境污染的来源,了解环境污染的危害,从而萌发环保意识,是我们实施本节活动的出发点。

  活动目标:

  1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

  2、懂得怎样保护环境,有强烈的`环保意识和行为。

  3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

  活动准备:

  1、制作幻灯片。

  2、大图画纸、水彩笔、环保标语。

  3、有初步的环保知识,并与家长探讨过有关的话题。

  活动过程:

  一、看一看,说一说。

  出示河水受污染的图片,让学生观察,提出问题:你看了这些图片发现了什么?(通过发现小鱼死的死,逃的逃,从而认识到河水受污染)

  二、交流,分享。

  1、认识污染、了解各种污染。

  师:你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了?(分小组讨论,并由学生记录在图画纸上)。

  2、出示学生的记录,分享。

  3、出示各种污染的图片,认识其危害。(扩展学生对污染的认识)

  音像店的噪音;太大的喇叭声音;乱扔垃圾;乱砍树木;空气污染、果树被毒死……

  三、讨论:怎样保护环境。

  师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?(结合各种污染,引导学生说出自己能做到的环保行为,并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。)

  四、争当环保宣传员。

  1、师:我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来?

  2、用绘画的方式制作宣传展板,老师帮助学生添上文字说明,最后将展板放在学生园大门口向其他小朋友宣传。

  五、延伸活动:

  利用周末和家长一起对环境进行打扫,清理。

  评析:通过形象的讲解让学生了解了环境污染的危害与来源,学生的环保意识被激发了,教学过程中不时发出阵阵感叹。他们积极地参与到环保宣传发动中来,收到了很好的效果。

  活动二:《禁止吸烟》

  生成背景:香烟对于学生来说丝毫不陌生,甚至于在他们的角色游戏中还能见到香烟的影子。我们旨在通过对学生的引导,让他们充当小小宣传员,让环保的范围不断扩大。

  活动目标:

  1、认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。

  2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

  3、引导学生关心周围的生活环境,形成初步的是非感。

  活动准备:

  录像、图片、学生画画用的纸和笔。

  活动过程:

  一、看录像引出标志。

  师:“这个叔叔在干吗?他来到了什么地方?为什么不让这个叔叔进学生园呢?”

  认识禁止吸烟标志:“这是什么标志?你是怎么知道的?”

  师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

  师:“你在什么地方也见到过这个标志?”“为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?”

  二、看图片了解吸烟的害处

  师:“吸烟好吗?为什么不好?”(生病、咳嗽、……)

  “我这里有些图片,我们一起来看看。”

  1、吸烟使人生病了。

  2、吸烟引起火灾。

  3、香烟味很呛人等。

  师生一起边看边互相说一说。

  “吸烟有这么多的害处所以我们该怎么做?——对!禁止吸烟!”

  三、“小小宣传员”

  师:“如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?”

  “我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?”

  学生自己设计禁止吸烟的标志或图片。

  教师把学生的作品展示出来,并互相介绍说一说。

  活动延伸:

  学生把自己的标志张贴在家中或学生园里,当一名禁烟的宣传员。

  评析:学生对于本节活动很感兴趣,能够积极地讲述、设计,每一环节都十分用心,在家庭中也起到了义务宣传的作用。真正让环保教育落到了实处。

  活动三:做个环保小卫士

  活动目标:

  1、能参与评说生活中常见的行为习惯,会分辨对与错。

  2、知道用标志或搞宣传来提醒所有人都来爱护我们的环境。

  3、激发学生爱护环境、遵守秩序等社会情感。

  活动准备:

  1、物质准备:课件、生活中的照片、投影仪

  2、知识准备:对生活中一些常见的标志有一定的了解,并知道它们的作用。

  活动过程:

  一、出示小熊,引起学生兴趣。(课件演示)

  有只小熊要到两座城市去观光旅游,这两座城市分别是太阳城和月亮城。我们就跟着小熊一起到这两座城市里面去看一下,评选一座“卫生城市”吧。

  二、参观太阳城和月亮城,帮小熊评选“卫生城市”。

  太阳城的人(安全过马路——把垃圾扔到垃圾箱——爱护花)

  月亮城的人(乱闯马路——随手扔垃圾——摘花)

  提问:你会选哪座城市?为什么?

  三、分别观察两座城市人的不同表现,分辨行为的对与错。

  提问:太阳城的人是怎么做的?月亮城的人是怎么做的?

  如果你是小熊,你喜欢哪个城市的人?为什么?

  你喜欢月亮城吗?为什么?

  四、帮助月亮城,纠正错误的行为,将环保意识转化为环保行为。

  1、请学生自由讨论“你想怎样帮助月亮城?”

  2、怎么样能让所有经过这里的人都知道该怎么做呢?(告诉、插标志、做宣传)

  3、与学生一起给月亮城插标志牌。

  五、引导学生谈周围生活中的现象,激发学生争当环保小卫士的愿望。

  1、提问:我们住在什么城市?

  你们喜欢我们的城市吗?为什么?

  在我们周围生活中有没有像月亮城一样的不好的现象?

  2、出示生活中拍到的环境照片,引导学生讨论你看到后是怎么想的?

  六、激发学生争当环保小卫士的愿望。

  提问:我们是城市的小主人,我们可以做哪些事情让家乡变得更美丽?

  小结:我们首先从身边的小事做起,保护周围的环境,做个爱护环境、守秩序的好孩子,然后去帮助影响其他一起保护我们的环境,这样我们的城市会更美丽。

  活动四:垃圾分类

  活动目标:

  1.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  活动准备:

  1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

  2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

  活动过程:

  一、教师带领学生观察小熊家和小兔家,请学生说说自己的感受,比较两个小动物家的不同,激发学生收拾垃圾的欲望。

  二、教师介绍垃圾箱,学生清理垃圾,放入垃圾箱。

  教师观察学生分类投放情况,在操作中学习正确分类。

  根据学生投放垃圾的情况,提问:

  (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?

  (2)什么叫可回收?什么叫不可回收?

  (3)为什么不可回收?

  三、升华学生经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾,树立初步的环保意识。

  四、教师小结。

  活动延伸:介绍垃圾分类的图片,让学生在课外连线。

  环保教育活动方案3

  一、活动目的:

  通过环保活动,帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识,进一步优化、美化我们的校园环境,进一步督促自己的环保行为,并且通过学生带动家庭、社区,争创环保教室、绿色校园,绿色家庭。

  二、活动主题传播绿色文明,参与环保行动。

  三、活动安排:

  (一)发动宣传阶段。

  1、师生共同设计绿色环保宣传标语:要求言简意赅,朗朗上口。

  2、布置手抄板:以环保为主题。

  (二)开展系列活动。

  1、创建班级“绿色角”,进行环境保护方面的宣传。

  2、举行环保知识讲座,在教育教学中,增加环保的教育活动,要求每周必须有不少于10分钟的环保知识教育。

  3、成立“护绿”环保小组。

  (1)水管员一名,负责对班级学生在洗手等用水时进行监督,杜绝浪费现象。

  (2)纸管员一名,负责监督班级学生一张纸两面用,不乱撕作业本,不用白纸叠飞机等,每星期抽查一次学生的作业本,一查页数,二查纸是否两面用。

  (3)电管员一名,负责及时开关灯。

  (4)粉笔管理员一名,负责监督学生不浪费粉笔,

  (5)教室墙壁管理员一名,负责管理教室环境整洁、美观,不乱丢杂物,墙壁无脚印、污迹,无灰尘。教室地面管理员两名,负责学生不随便在教室丢弃果弃、纸屑、食品包装袋等废弃物。

  (6)修改液管理员一名,负责监督学生不得使用修改液。

  (7)公共场地管理员一名,负责监督学生按时打扫,保持干净,保护好环境区及校园的绿化。

  (8)纪律管理员一名,负责管理同学之间团结友爱,不说脏话;无打架斗殴、相互辱骂现象。

  (9)每天记录在校园内能主动拾捡纸屑、食品包装袋等废弃物的同学名字,并给予表扬。

  环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任,班主任再对有浪费现象的学生进行教育。

  4、在积极开展好校园绿色活动的同时,引导学生小手牵大手。美术老师指导每个学生设计一张“护绿”公益广告,张贴在自己的家门口,向家人朋友宣传环保;班主任和科学老师指导学生自己动手种一盆植物,为家庭增添一份绿意。

  (三)评比总结阶段:

  利用班队课评选“环保之星”。

  环保教育活动方案4

  活动设想:良好的习惯是成功的一半。对于刚上一年级的小朋友来说环保意识还比较薄弱,有时纸屑等杂物会随意乱扔,因此,能从小养成他们的爱护环境卫生的习惯非常重要。

  活动目的:通过活动,培养学生不随意扔纸屑的习惯。并能逐渐学习打扫卫生,形成一定的技能。关心周边环境,能督促、提醒他人保护环境。

  活动过程:

  一、活动宣传

  老师利用晨会、班队课等进行教育、宣传,让学生了解环境整洁的重要,我们存在哪些问题,如何进行环保活动等内容,以便进一步开展活动。

  二、活动实施

  从自己做起:

  1、保证自己不扔赃物。同桌互相监督,每天一查。

  2、学习一项劳动技能。一周后检查、比赛,并逐步增加项目。

  从教室做起:

  1做小小卫生监督员,督促他人。每周定期表扬。

  2能主动捡起教室里的纸屑,保持教室卫生。

  从学校做起:

  1能关注校园环境卫生,主动拾捡纸屑等物。

  2保护校园绿化,不攀爬,攀折。

  三项内容逐个实施,定时检查、反馈、评比。

  三、活动延伸

  掌握了一定的劳动技能,可以帮助家里干一些力所能及的事。能把这种关心周围环境卫生的习惯带到校外,并且还能向保护绿化、节约用水等更高层次的环保活动过渡。

  环保教育活动方案5

  活动名称:水生动物呼唤清洁家园

  一、活动要求:

  1、在认识水生动物的基础上,通过初步的环境教育,使学生懂得人、植物、动物与水的关系,知道要保护水源不受污染。

  2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。

  理解词语:污染

  二、活动准备:

  1、录音机、磁带(流水声、律动音乐)

  2、录像机、录像带、电视机

  三、活动流程:

  流程(一)小议水的用途

  1、听音乐提问,引起课题(放录音、流水声)提问:

  小朋友,你们听,这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(学生讨论后发言)

  2、教师小结:对了,我们人需要水,植物和动物也需要水,而且需要清洁干净的水,如果水被污染了,(学习词:污染),那么,水生动物会怎样呢?(学生自由回答),水生动物到底会怎样呢?小朋友,你们想不想知道?

  流程(二)通过看录像,让学生了解水污染的原因及带来的危害。

  1、第一次放录像后问:水生动物生活在什么样的环境里?它们生活得怎么样?(讨论发言)

  2、第二次放录像后问:现在水生动物生活在什么样的环境里?(画面上出现水生动物生活在污染的环境中),听听它们喊什么?

  3、第三次放录像定格,放录音:(呼唤声:“唉呀,我实在受不了了,快闷死了,救救我们吧!”)

  放完录音后问:哎呀,水生动物在呼喊什么?他们为什么要喊救命?水生动物的家里到底发生了什么事情,让我们一起来听听他们怎么说的(放录像)。

  动物甲:小朋友们,你们知道吗?我们原来的家到处是静静的清水,绿绿的水草,空气真好,生活在这样的环境里,我们非常快乐。

  动物乙:可是现在,我们生活的环境实在太差了,水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾,这些垃圾慢慢地腐烂,整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。

  动物丙:你们看,每天这个管子还排出许多有毒的污水,使我们的呼吸感到困难,透不过气来,许多伙伴已经死亡了,看,虾公公也已经生病了(咳嗽),快救救我们吧!

  4、小结:现在,你们知道水生动物的家里,发生什么事了吧,原来水生动物生活得非常快乐,因为它们的家里都是静静的清水,绿绿的水草,空气真好,现在,生活在污染水里的水生动物们非常难过,很不快乐,我们怎样帮助水生动物呢?

  流程(三)启发学生动脑筋,想办法解决水污染问题。

  提问:水生动物的家这么脏,怎么办呢?小朋友,你们想帮助他们吗?有什么办法可以救救他们吗?(学生讨论后自由发言)

  流程(四)听音乐做帮助水生动物的律动。

  师:小朋友,真聪明,想出了这么多好办法,这下,水生动物们有救啦!它们一定正在很着急地等着我们去救它们呢!小朋友赶快出发,我们一起去帮助它们吧!(具体动作根据学生的实际回答创编,师生共同把想出的办法用动作表现出来)。

  流程(五)教育学生保护水域环境。

  (放水生动物生活在清洁家园的录像)

  教师:小朋友们真能干,一会儿就把河里的各种垃圾清除了,你们看,现在水生动物们的家怎么样了?(清清的河水,绿绿的水草,很清洁,很干净,空气很新鲜),水生动物多高兴呀,它们又能快乐地生活了,今后我们大家都要保护水的清洁

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