培训管理方案1
机关档案工作是我局各项工作的重要组成部分,是维护机关历史面貌的一项重要工作。做好机关档案工作是加强档案科学管理,提高机关工作效率和工作质量的必要条件。根据《XX省档案工作规范化管理办法》的规定,结合本单位的实际情况,拟定在今年十月底前,对机关综合档案工作等级进行重新认定,力争保持省一级标准。具体工作计划如下:
一、加强领导,明确职责
档案认定工作涉及面宽,工作量大,质量要求高,为保证档案等级认定工作顺利进行,县局决定由李玲同志任组长,严真平同志任副组长,展玉建、伯在岗、刘新彬、孙琼、青春伟同志为成员,办公室具体落实,其它股室和专兼职人员密切配合,有计划、有步骤地进行。
二、机关档案工作等级认定的步骤
第一阶段:准备阶段(时间:3月1日至5月30日)
1、成立等级认定领导小组。
2、组织有关人员学习档案管理的有关文件、法律法规、广泛宣传档案等级的目的和意义。
3、制定和完善档案管理办法,各项制度及归档范围,分类大刚、保管期限表。
4、完善和添置档案的硬件设施,如:档案室、查阅室、管档人员办公室的调整、购置除湿机、空调、干湿温度计、档案柜、扫描仪、计算机、刻录机、数码照相机等。
第二阶段:实施阶段(时间:6月1日至9月30日)
1、各类文件材料的收集、整理、装袋、著录、归档、打印归档文件目录。
2、完善档案管理检索工具。
3、续编大事记(包括档案工作大事记)、组织机构、沿革、利用效果及定期分析材料、数字汇编、全宗介绍、重要文件、会议简介。
4、请县档案局的专家进行初验。
第三阶段:自查、申报、总结阶段(时间:10月1日至10月20日)
1、按照《XX省档案工作规范化管理办法》的标准进行自查。
2、对不符合标准的进行查漏补缺。
3、写出书面申请,按程序申报。
第四阶段:现场评审验收阶段(时间:10月21日至11月20日)
请市、县档案局的专家及上级业务部门的领导现场评审验收。
三、奖惩措施
把机关档案工作等级认定纳入目标管理,作为对各股室年度工作考核的内容之一,档案等级认定后按有关政策规定给予相关人员奖励。
培训管理方案2
根据应急管理有关工作要求,为切实做好今年的应急管理培训工作,全面开展应急知识普及,结合我局实际,特制定本方案。
一、组织机构
为了加强应急培训工作的组织领导,经研究决定成立局应急培训工作小组,成员如下:
组长;XXX
常务副组长:XXX
副组长:XXX
成员:各股室负责人
领导小组下设办公室,办公室设在局办公室,由XXX负责应急培训工作的协调、督促、检查和考核。
二、工作目标
认真贯彻落实《突发事件应对法》,建立健全应急管理培训机制,组织干部职工系统学习应急管理工作相关法律、法规和理论知识,进一步加强对各项应急预案和应急救灾知识的培训,切实增强忧患防范意识,社会责任意识,不断提高公众对各类突发公共事件的处理能力。
三、培训内容
1.粮食安全生产知识;
2.事故灾害防护知识;
3.公共卫生事件防护知识;
4.社会安全事件防护知识;
四、培训方式
采取以会代训的方式和参加县有关部门举办的各类应急培训活动,进行学习。开展突发公共事件应急预案的教育培训工作,结合突发公共安全事件的`发展趋势和特点,组织开展应急抢险救援队伍,进行业务知识及技能培训。
五、培训对象
局领导、干部职工和应急管理工作人员。
六、工作要求
按照办事处的安排部署,加强领导,积极开展应急培训工作,将应急培训工作计划落到实处。
(一)高度重视、精心安排。
(二)培训工作应做到课程合理规范、严格考核、保证培训工作质量。
(三)加强培训信息报送和材料收集工作,做好档案资料的收集整理工作。对开展的培训工作进行总结,并做好材料备案工作。
培训管理方案3
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想为指导,以学习实践科学发展观活动为统领,以管理理念创新为先导,以规范办学行为为基础,以教育教学管理,以增强管理效率和实效为重点,以健全制度体系、规范效果、落实责任为主要内容,夯实本机构基础性工作,以本机构文化管理为方向,促进内涵发展,从而全面提升本机构发展水平。
二、工作目标:
1、加强科学管理,实现管理新模式。
2、健全管理机制,完善文本体系。
3、规范办学行为,推进依法治校。
4、加强文化管理,提升办学品位。
5、完善评价体系,深化教育改革。
6、加强常规管理,提高管理内涵。
7、深化课堂教学改革,探索教学模式。
8、加强安全工作,创建平安校园。
三、组织领导:
为全面深入贯彻落实教育局“教育管理年”的要求,成立锦州七中“教育管理年”活动领导小组。
组长:
副组长:
成员:
领导小组办公室:机构办公室
四、工作任务:
(一)加强科学管理,实行“四化”管理模式。
1、本机构管理民主化。
进一步强化民主管理,推进民主化办学进程。成立校务决策委员会,重新建立校务公开领导小组和监督小组,坚持本机构重大决策(人事、财务、评优、职称评聘等)公开、透明,坚持校长信箱,校长电子邮箱开放制度,接受群众监督,坚持依靠广大教职工办学,定期向群众征集意见,充分发扬教职工办学的积极性和创造性,努力营造阳光、和谐、其乐融融的办学新氛围。
2、规章制度校本化。
坚持依法治校,修订和完善本机构各项规章制度,逐步使管理向科学化、规范化目标迈进,规章制度的修订和完善要坚持务本、务实、可用,具有操作性。
3、常规管理目标化。
坚持目标化管理,一切常规性工作纳入目标体系,做到定内容、定时间、定过程,在目标体系下进行,做到科学有序,相关处室对全年的工作做到目标分解,落实到教研组、班级,直至每个个体。
4、质量管理精细化。
质量是管理的生命,加强管理其终极目标是要提高质量,而精细化管理是保证,一切管理都要从细、小着眼,将精细化管理进行到底。
(二)加强常规管理,着力内涵发展。
内涵发展是“教育管理年”活动的根本,也是我们追求的最高境界。坚持内涵发展就是要把“教育管理年”的工作做实、做好、做精,在平凡务实中积累办学底蕴,激发内在活力;就是要淡薄名利、洗尽浮躁、增强素质、务实精进、整体提高。
1、建设学习型组织。
现代本机构的办学经验告诉我们,学习型组织是本机构办学的永动机器,是源泉和动力。我们要借教育管理年的契机,进一步完善和发展学习型组织,让每位教职工在本机构这个群体中本着挑战自我、超越自我的理念,紧紧围绕本机构的发展目标,结合工作需要,加强团队学习和群体智力的开发,提高应变能力和创新能力。
2、强化教学常规管理。
牢固树立“向管理要质量,向管理要效益”的意识,继续完善教师教学工作考核评价体系,着重体现对教师备课、上课、批改作业、辅导等方面的考核,确保课堂教学效率的提高。
3、强化教科研管理。
树立“科研兴校、科研促教、科研育才”的目标,充分发挥教科研的先导、服务功能,加强教科研队伍建设,培养教科研骨干,努力开展有效科研活动,加强课题研究指导,积极推动本机构教育科研的可持续发展。
4、加强队伍建设。
加强行政领导队伍建设,从境界、修为、管理等方面提升领导品位,制订《七中行政干部工作要求》,努力提高管理执行力,增强领导管理职责,强化责权意识,强化基层意识,强化实效意识,强化创新意识,努力使管理人员个个成为教育的能手,协调的好手,管理的高手,真正打造一支团结向上,求真务实,高效廉洁,群众满意的领导干部队伍。
加强教师队伍建设,以构建教师成长成才的培训,进行考核,激励、发展机制为重点,切实为教师提供可持续发展的平台。加强行风建设,提高师德水平,认真落实青年教师帮带制度,促进青年教师迅速成长,以教学新秀,教学能手的培养、考核、评选为抓手,积极推进名师工程、通过校本培训和校本教研,整体提高队伍素质。
5、深化内部机制管理。
认真贯彻落实局下发的《关于进一步完善校长负责制的实施意见》,严格执行《锦州市教育局直属本机构领导班子重大事项决策议事规则》,树立“以人为本,以法治校,民主决策,科学发展”的管理思想,进一步完善内部管理机制,规范本机构管理行为。
(三)加强文化管理,提升办学品位。
贯彻落实教育局《关于锦州市加强文化建设的指导意见》,继续构建本机构文化管理体系,增强本机构管理的文化内涵,提升本机构管理的文化品质。
1、加强理念文化管理。
本机构办学理念是本机构的精髓,其意义在于精神引领,我们要继续坚持“以人为本”的管理理念,凸显人文色彩,在人本管理中,要树立“以师为本”的管理思想,使全体教职工对本机构的管理更具认同感和归属感,提高教职工的自豪感、责任感和使命感,要树立“以生为本”的观念,尊重学生的个性,尊重学生的发展,建立平等、融洽、互悦的师生关系。
2、制定本机构发展战略和目标。
要从本机构特色出发,设计本机构的发展蓝图和策略,走出一条有自身特色的本机构改革与发展之路,发展蓝图与策略的设计要坚持特色化、民主化、目标化、精细化。
3、加强制度文化建设。
要不断修改和完善本机构各项规章制度,要加强制度文化管理,制度一经修改和完善,就成为本机构管理的“宪法”,必须遵守,要加强学习,使每个成员都能依法行事,彻底摒弃“制度上墙,只看不用”“制度上口,光说不做”的行为,真正使制度成为依法治校的工具。
4、加强行为文化建设。
要不断增强广大师生执行规范的自觉性,加强行为文化建设,教师要以师德标准为指南,学生要以《中学生日常行为规范》为准绳,使本机构教师能够成为敬业爱岗,勤奋博学,教艺高超的君子,使学生成为遵规守纪、乐观向上、勤奋好学的中学生。
五、工作步骤:
(一)动员部署阶段。
1、学习动员,宣传落实阶段。
召开机构教职工大会,传达锦州市教育局“教育管理年”的相关文件要求,制定教育管理年”活动方案,明确目标和任务,统一思想,提高认识,调动一切宣传工具,营造舆论氛围。做好“教育管理年”的动员、宣传工作,为“教育管理年”活动的开展打下坚实的思想基矗
2、查摆问题,整顿提高阶段。
(1)查找问题,认真对照市教育局颁行的管理规章制度和“教育管理年”的要求,全面、客观、深入、细致地分析本机构的管理理念、管理方式、管理水平等方面的现状,切实摸清问题,找准差距,分析原因,形成自查报告(时间:4月上旬)
(2)征求意见。
查找问题要充分发扬民主,召开行政领导、教师、学生、社区、家长等不同层面的座谈会,广泛听取相关人员的意见和建议,切实把查摆的问题和征求意见结合起来,使“教育管理年”活动更富有针对性,实效性(4月中旬)
3、整改评议。在查找问题和征求意见,依据市教育局颁行的管理规章制度和本机构存在的问题,制定切实可和行的整改措施,认真进行整改,并将整改情况通告广大师生,接受群众评议。(4月下旬)
4、建章立制。依据市教育局颁行的管理制度,制定和完善本机构的各项规章制度,颁行实施细则,树立新的管理理念,转变管理方式,创新管理机制。(5月上旬)
5、创建活动阶段(3月至11月)
依据“教育管理年”工作目标和工作任务,开展“教育管理年”的一系列活动,要将“教育管理年”活动和常规教育教学活动结合起来,使活动开展得有声有色,活动详见附表。
六、相关要求
1、过认识关。
要从思想上认识“教育管理年”活动的重要性、现实性、紧迫性,要从本机构发展的战略高度,从依法治校的角度认清“教育管理年”的精神实质,要克服形式主义、走过尝盲从、一阵风、无所谓思想,真正将“教育管理年”活动深入扎实、有效地开展下去。全体教职工要依据“教育管理年”相关方案写出自己的计划、措施,要将日常工作与“教育管理年”活动紧密结合起来。
2、过观念关。
要以“教育管理年”为契机,进一步转变教育观念,学习现代管理科学,树立新的教育管理理念,转变教育管理方式,创新教育发展模式,提高教育管理能力,每一名教职工要从自己做起,从自己的教育教学实践中探索新的模式、理念、行为。
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