四年级思想品德贴春联教学反思
第一部分,课堂效果比较好的部分:
1、 课前让学生进行材料收集可以更好地切入本节课中心,使学生融入本节课的学习。例如:提前两天,我让学生搜集春联,将春联按贴在门上的顺序抄下来。上课时带回,并参与展示。这样学生上课热情高涨、信心满满。
2、 在导入本节课主题时,技巧很重要。例如,我采用视频播放歌舞《贺年》来为学生展示了欢快的歌舞表演,吸引了学生的注意力,并通过“‘贴春联’走进我国传统节日‘春节’”引到课堂中来。看完视频,学生呈现出一种迫切的愿望和姿态,他们想快点学习本节课,想快点到下一个环节看看又有什么“好玩”的事情在等着他们去探索。
3、 从课堂的的流畅性来看,本节课是相对通畅的,各个环节都打通了,层层递进,从认识春联,到读春联,到编写春联,再到贴春联,环环相扣,紧贴本课主题。
4、 文本的运用利于学生自学、合作学习。大胆采用文本教学,由教师将本节课资料写到文本中去,学生的资料增多了,视野拓展了,不再局限于课本。文本的优点还在于学生可以紧跟教学环节,层层递进,“小试牛刀”等环节增加了学生动手操作的能力。文本教学还可以方便教师将学生与课堂联结起来,学生的`文本既是课本的拓展又是作品的展示区域,“一本多用”。
5、 全程采用小组合作的形式,同位合作,四人小组合作。学生之间互补,共同商讨问题,共同学习。讨论气氛热烈,教学气氛好。
6、 全程采用多媒体教学手段,声音、图片等资料穿插其中,有效地吸引着学生,提高教学效率。采用电脑展示和展台展示的切换,让学生作品投到大屏幕上,让学生积极性提高。
7、 采用强化方式,教师不断给予积极回答学生以奖励。他们收到表扬越多就越兴奋,调动了学生们的潜能和积极性。例如:奖励学生“福”字,不但可以强化学生积极回答问题的好习惯,还有效地结合了本课“贴春联”“贴福字”的教学内容。
8、 课堂中穿插的小练习以游戏为主,让学生在“做中学”,在“玩中成长”。
9、 结尾时注重学生的反思,让学生谈谈本节课的收获。教师点出“热爱中国传统节日”的单元主题。
第二部分,需要改进的地方:
1、 课堂学习氛围浓厚,但各个环节时间掌握的不到位,部分环节仓促进行。
2、 运用多媒体教学时忽略了板书课题“贴春联”。
3、 授课时可以运用多媒体设备中的耳麦扩大讲课的声音。
4、 文本内容过多,应删繁就简,保证课堂时间充裕,各环节不紧张,我还应继续在文本上下功夫。
5、 对联准备时没有找到横批,这给后面“贴春联”这一环节带来不便。
6、 教师跟学生之间的互动,还应该加强。
7、 没有渗透中国传统节日和封建迷信的区别。
我会在今后的工作中,努力改进以上不足,取长补短,积累更多的课堂实战经验,认认真真,高效地上好每一堂课。
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