利用课余时间，我认真的通读了《老大》这本书。看完此书，感触颇深。人们常说，“不想当将军的士兵不是好士兵”，这一著名的励志格言，鼓励人们要有高远的目标，你做到高水准完成眼前的或手头上的工作。这样你将来才能有所作为。
读《老大》一书让我感受到：对于一个学校最高领导来说，能够支撑他把学校做大做强的，一定是他内心深处的精神追求，他的责任心和使命感。一个学校只有坐在老大的宝座上，才会占有更多的社会优势资源，才能引领教育向前发展、制定教育行业的规则，创造更多的经济、精神和一些无形的效益。这样，学校才有能力承担更大的'社会责任，更好的完成自己的使命，领导者才能在更高层次上追求自己的精神生活。
而教师在当“老大”的目标下，会一步步优化自己的教学，优化学生的学习态度，优化班级的风气……在书中作者大谈特谈野心、想象力以及创新的重要性，特别强调正如杰克?韦尔奇所说的那样“第一重要的是做第一。”因为只有在争做“第一”的目标引导下做出的战略战术决策才是正确的！隐藏在“老大”理念的背后，是极端的自信、持续改进的激情以及自我驱动的能力。成为“老大”的一类人往往都具有以下共性：激情、冷静、强悍的执行力、细节偏执。所以我们要想成为老大，首先得让自己的业务够精，够熟练，自己的知识够广泛，专业知识知识够深入……然后在其他方面改进，才能具备做“老大”的实力，最后可能成为“老大”。
想成为领导的教师，其动力较足，前进的步伐也会加快，业务方面也会越来越精，最后即使没有成为老大，但对学校的贡献是不可估量的。
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