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《做不抱怨的教师》读后感范文(精选7篇)

时间:2023-06-11 20:53:35 文/李盛 读后感北考网www.beiweimall.com

  《做不抱怨的教师》读后感1

  在寒假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感觉受益良多。最初一看到书名,自己心里就在想,哪有老师会不抱怨呢?每天真的要抱怨的事情太多了。一向以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师帯来了很大的压力,“抱怨”似乎也成为“释放"压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话:“抱怨是情弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要调节好自己的心态,对生活要充满信心,对待工作有较强的满意度,才能建立良好的人际关系。

  其实抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断增加,从而产生更多的不快。

  教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂"的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢。就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀,我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,立刻就会被批评一顿。下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁又能保证什么小动作也不做,其实只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要”这正如自然万物的生长样,在磨擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长这是一种自然选取的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳,让孩子们自己亲身去体会。

  我们教师经常也会抱怨:此刻的孩子怎样那么不听话、怎样那么坐不住、怎样那么难教、怎样那么不爱学习、家长怎样也不管管等等。其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差,我们提醒一下就行了和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动,其实转脸他们也就忘了所有的予盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当应对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。

  让我们一起努力,做一名不抱怨的教师。

  《做不抱怨的教师》读后感2

  每个人的一生中,都会遇到各种各样的挫折,很多时候,我们都会选择抱怨,为什么命运不公?为什么我们的人生会充满这些挫折与磨难?我们一味的抱怨,可结果却是怎样呢?并未因为我们抱怨有所好转。《做不抱怨的教师》这本书分为八个篇章,从不抱怨自己、不抱怨工作、不抱怨他人等方面进行了阐释,从中我收获颇多。

  其实我们仔细想一想:喋喋不休的抱怨,注定于事无补,倒不如把那些时间和精力用在解决问题上,我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练,只有这样,我们才会不断的成长。

  其实我们老师在工作中,都会遇到一些不顺的事,比如班级同学忘带作业、贪玩、不学习、上课搞小动作……我们不停地抱怨,不仅解决不了问题,还影响自己的心情。

  世界上没有十全十美的人,也没有一个人让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苟求自己做到完美,那么也应该自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。我们的学生由于其年龄特点,现在他们正是贪玩、好动的时候,自我约束能力较低,这就需要我们教师耐心地进行约束、引导,与他们多沟通、交流,这会比我们对他们严厉的批评会好很多。

  《做不抱怨的老师》告诉我们,抱怨环境不如自己努力,通过自己的努力,才能真正实现个体的生命成长。我们也许改变不了环境,但是,我们完全可以改变自己。所以,换个角度看问题,情况就有翻天覆地的变化。其实生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,做一个阳光老师,生活就会简单而充实。

  做不抱怨的教师,做不抱怨的人,做不抱怨的工作,过不抱怨的生活。

  《做不抱怨的教师》读后感3

  假期期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。这本书本书从八个方面的不抱怨来阐述:不抱怨自己,开发自己的潜能;不抱怨工作,获得工作的乐趣;不抱怨他人,赢得他人的尊重;不抱怨家人,获得家庭幸福;不抱怨压力,获得前进的动力;不抱怨环境,人生不败的奥秘;不抱怨挫折,为未来铺就道路;不抱怨当下,活在快乐的氛围里。其间还有许多的感人小故事、名人的经典话语,在使我受到鞭策、警醒的同时,又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化,使我不得不再重新审视我的职业与正确的人生态度。

  一、不抱怨,享受学生成长的过程

  抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,立刻就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选取的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。

  二、不抱怨,发现学生身上的闪光点

  我们经常也会抱怨:此刻的孩子怎样那么不听话?怎样那么坐不住?怎样那么难教?怎样那么不爱学习?家长怎样也不管管?这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师不仅仅要教授学生知识,更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的用心性,培养其组织劳动潜力。某某生在音体美方面有特长,可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。

  三、不抱怨,获得工作前进的动力。

  或许我们在工作中会觉得有很多不自在,不满足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。但是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,教师是不就应唉声叹气的。我觉得,我们就应更用心地去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是能够教给学生很多东西的,不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜,不以己悲,时时注意持续快乐的情绪,做一个阳光老师,不抱怨的老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。

  每个学生成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要明白灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。

  正如于丹老师所说:“教师不仅要传道授业解惑,还应有对学生生命的陪伴和提携。”身为教师的我们,应让心灵时刻沐浴在温暖的`阳光下,把与每位学生相处看做是生命中的缘分,把每天的教学当作生命历程中的独特体验,把问题当课堂,把责怪转化为责任,把抱怨变换成合作,把死角做成亮点,让自己与学生相处的每一节课、每一次活动、每一个教育细节都成为与生命的交汇,与幸福的共融。

  心若在,梦就在。生命需要梦想,有梦想才能有激情。相信,能集快乐、宽容、梦想于一身的我们,定会创造出五彩缤纷,有滋有味的教育生活!

  《做不抱怨的教师》读后感4

  这个暑假学校为我们介绍了一本好书——《做不抱怨的教师》,刚开始心里还在想,哪有什么不抱怨的,我的抱怨多着呢。可是当我翻开这本书的第一页,就被它吸引了。他好像一个心理学家在为我看病,让我回想过去走过的路程,先不说教师,就说我是个普普通通的人,平时在生活中埋怨这个世界的不公平;埋怨父母给的太少了;别人有的我什么都没有,内心充满了那么多的不满。可是在这本书里的第一章就看到这么一句话:“抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”想想也是,究竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢?

  其实,爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大,懦弱的表现,如果自己的内心足够强大,就会勇敢地正视周围的困境,全力以赴去解决困难,哪里还会无休止的抱怨呢?

  以前,我总在抱怨,抱怨教师工作的艰辛,抱怨身体不适,抱怨生活的压力等等,一切的不顺心的事都会放在心上,挂在嘴边,为了什么,只博同情和理解?抱怨过后,发现这些不但不能改变我的处境,而且还传染着周围的人,也影响了别人的情绪。看了这本书后,让我知道,教师的身份和职责决定了我们势必要承载更多的压力,既然这是一个不争的事实,那么我们何不在认清事实的前提下,放弃抱怨呢?西方国家有句谚语:“与其抱怨黑暗,不如点燃蜡烛。”是啊,与其抱怨自己各方面都不如别人,不如正视自己的不足。当我们看到别人在某些方面比自己优秀时,应当理性地判断:我究竟为什么比别人差?分析原因以后,要坚信自己有能力,也有机会取得同样的成就。

  作为一名教师尤其需要一颗强大的内心,因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多,如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念,只知道一味地抱怨和苛刻自己,那么在面对诸多问题时,只会束手无策。只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇,游刃有余地解决各种可能出现的问题,对待同事和他人,就像一位哲人说过:“善待他人就是善待自己”,虚心向别人学习,取长补短,接受别人的批评,让自己获得成长。

  当我开始在心里关注这件事后,我开始有意识的去注意我的言语,说话前经常会考虑我是不是在抱怨,有没有在抱怨,尽量注意自己的言行,一段时间后,发觉,自己原来有这么多的事情想去抱怨,我慢慢开始调整自己的心态,减少抱怨,努力的接纳自己、确定自我的价值。遇事多从自己身上找原因,努力控制自己的情绪,在任何时候都保持积极良好的心态。渐渐的感受到它慢慢的在改变我的生活。我也感觉自己轻松多了,也多了自信,发现自己的生活,也有很多闪光的地方。

  在工作当中,我借用高尔基的一句话:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”我会学会保持良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。怀着快乐的心情,我相信,不管是什么工作,不管是什么样的困难,我都会快乐的面对,而且我相信我会在工作中收获更多的乐趣。

  世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苛求自己做到完美,那么也应当让自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。

  生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。

  《做不抱怨的教师》读后感5

  当我首次看到《做不抱怨的老师》这本书时,我就产生了两个质疑,第一:写这本书的作者是不是从事教师或与教育行业相关的人?第二:教师这个职业是不是所有行业里抱怨最多的一个?在看《做不抱怨的老师》这本书时之前,我个人这样认为:作为教师的我们每天面对的是性格各异的学生,每天都和学生打交道,我们虽然斤斤计较,但我们为的是竭尽全力去教育每一位学生,期望着每一位学生都能成为国家,成为社会的有用之才,而恰恰就是这种期望值太高,理想和现实的差距,加之生活中的一些琐碎事情,难免会产生一些不稳定的情绪,从而引起抱怨,抱怨是情理之中的事情,抱怨与我们从事的职业相关,抱怨是可以理解的。但是当我读了这本书后我的思想观念得到了改变,长时间的抱怨不利于我们自身的发展,不利于我们的工作,不利于我们的家庭,与其喋喋不休的抱怨自己,不如寻找原因,克服困难,迎头赶上!与其喋喋不休的抱怨工作,不如保持良好心态,享受工作的乐趣!与其喋喋不休的抱怨他人,不如多一些理解与宽容,赢得他人尊重!

  在我读完这本书后,我的两个质疑已不再是质疑了,《做不抱怨的老师》这本书表面看起来是针对教师而写的,但是当我读完这本书后,就会发现,这本书不仅仅适合于教师,它还适合于各个行业,各个领域。因为它贴近我们的生活,贴近我们的实际。它从不同视角教导我们努力做一名不抱怨的教师,做一名积极向上的教师,做一名优秀高效的教师。那么如何才能做到使自己远离抱怨,做一名不抱怨的教师呢?我认为应该做到三个方面:1、不抱怨自己。2、不抱怨工作。3、宽容、善待他人。

  一、不抱怨自己,开发自己的潜能

  “金无足赤,人无完人”我们都是普通人,任何时候,做任何事情都不可能做到十全十美。当身边出现状况的时候,太多的人第一个反应就是抱怨自己。在这种情况下,我们应该做的不是一味的去抱怨自己的行为,而是主动的,积极的去反思,去更正自己的行为。勇敢的去正视周围的困境,全力以赴的去解决困难。尽快的从这种阴影中摆脱出来。作为教师的我们面对众多的学生,我们的身份和职责决定了我们势必要承载更多的压力,这是一个不争的事实,那么我们为何不在认清事实的前提下,放弃抱怨呢?所以我们要远离抱怨,让自己在不断的反思中提高自身能力,爆发自身潜能。一个人只有意识到自己身上的潜能,才会树立信心,坚定信念,从不轻易地贬低自己,抱怨自己。也只有不断的挑战自己,开发自己,我们才可能在逆境中越来越强,才能实现自我开发、自我超越,发挥自己潜能,创造辉煌人生!

  《做不抱怨的教师》读后感6

  当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧,难过。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。

  不抱怨工作,获得工作的乐趣。

  俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢?

  高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。

  我曾抱怨自己的工作太累,一周的满工作量,再带班主任,常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止,虽然已尽力但还是力不从心,总觉得学校对青年教师的培养策略不对,工作说变动就变动,这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级,把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自己机会,把这种负面情绪带到了课堂,让自己的工作变得焦头烂额,现在回想一下,感觉心惊肉跳,怎么可以有这种想法呢?醒悟的瞬间心情轻松了,工作踏实了,也不感觉累了,原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

  不抱怨学生,发现他们的闪光点。

  常常听到周围的同事抱怨说:“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。”“这届学生笨的太多,教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师不仅要教授学生知识,更应该教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的积极性,培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长,可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。

  不抱怨压力,获得前进的动力。

  “水能载舟,亦能覆舟。”压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地全军覆没,要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师,个中关键在于不抱怨压力,而是找出压力,利用压力,以更加从容的姿态积极面对自己的人生,进而追求人生更高层次的发展。

  或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在,不满足,不愉快的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。可是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,教师是不应该唉声叹气的。我觉得,我们应该更用心地去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的,不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜,不以己悲,时时注意保持快乐的心情,做一个阳光老师,不抱怨的老师,拿得起,放得下,生活就会简单而充实。

  与其抱怨,不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师,应时刻铭记身上的重担,把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上,让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做一个不抱怨的践行者。

  读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的美好,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去……

  我们要正确面对种种压力,用阳光的心境缓解压力,用积极的人生态度挑战压力,让自己的工作充满挑战性,在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。

  如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边。

  从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!

  《做不抱怨的教师》读后感7

  “人只有一块自己看不到的地方,那里是这个人的盲点,那里就是自己所站的位置。"人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己,而却不会主动去反思、改正自己的行为。

  抱怨与苦恼的真正根源,并不源于我们在工作和生活中所遇到的困难,而在于我们对它持有的态度。纵使是"恼人"的事情,换一种心情、换一个角度看待,也能让人感到心满意足。

  拜读完《做不抱怨的教师》,心灵仿佛释然了许多。在今后的工作和生活中,力争从以下三个方面好好做起。

  一、不抱怨自己,开发自己的潜能。

  抱怨是懦弱、无能的最好诠释,它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己,让我们将关注点放在自己不想得到的东西上,因此,当我们抱怨自己时,我们就远离了自己想要的东西,而且抱怨越多,距离越远。卡耐基曾说过:“不能激励自己的人,一定是一个平庸的人,无论他的才能如何出色。"自我鼓掌、自我喝彩,就是肯定自己、激励自己的最佳方式,它的作用是强大的,足以让我们树立信心,驱动自己付诸实际,并不懈地坚持下去,最终也足以彻底改变自己。为自己的有所行动、有所付出而鼓掌。

  一位伟人曾经说过:“有所作为是生活中的最高境界,而抱怨怎无所作为,是逃避责任,是放弃义务,是自甘堕落。"如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于事无补。若想拥有美好前程,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣。把敬重自己的工作当作个人习惯的人,在事业上取得成功的概率往往比一般人要高很多。敬业是一种责任精神的体现,一个对自己的工作怀有敬业精神的教师,才会真正地为学生、为学校、为社会作出贡献,自己也才能远离抱怨,从工作中得到无穷的乐趣。

  二、不抱怨他人,赢得他人的尊重。

  世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓"已所不欲,勿施于人”,既然我们不能苛求自己做到完美,那么也应当让自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。不和别人比,做最好的自己。作家郑辛遥:“生活累,一小半源于生存,—大半源于攀比。"西方一句谚语:“与其抱怨黑暗,不如点燃蜡烛。“一旦我们意识到既有的事实无法让自己超越别人,那就应当坦荡荡地接受这个事实。

  三、不抱怨当干活在快乐的氛围里。

  真正遥不可及的不是十年以后,而是十年之前。很多人都习惯抱怨眼前的不如意,或者追悔早已逝去的过去,却失去了最容易得到,也最应该享受的当下时光。往昔不可追,我们有什么理由不善待正握在手中的寸寸光阴呢?活在当下是一种全身心地投入,那一刻生命因此具有一种强烈的张力。这是使生活丰富的唯一方式。高尔基说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。"与其抱怨,不如埋头苦干。把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上,以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做个不抱怨的践行者。

  从今以后,努力做个不抱怨的老师。站在学生的立场思考感受学生的切身利益,及时地调整自己的教学方法;站在同事的立场思考,体会同事的难处,用一颗包容的心体谅对入站在领导的立场思考,领悟领导的用心良苦,用积极向上的态度迎接新的考验和挑战。

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