以和谐唯美的读后感
《以和谐唯美》是儿子王郑墉写的一篇老师布置的作文。读文时，我很高兴和欣慰，边读边叫老公一块欣赏，我大声朗读，高兴之情溢于言表，老公也一反常态开心的夸起儿子来了：“行啊，儿子，就该是这样的！写的真好！比老爸强！”老公以往常常是命令、祈使、抱怨、埋怨儿子的时候多，父子俩顶嘴家常便饭，可这一次不一样了啊！
儿子文章中写的我非常高兴之处有三：其一儿子作文素材选取的生活化，兄弟俩争着和妈妈说话，谁让谁的问题。我们家里发生的小事，而且兄弟之争司空见惯，现在妈妈学习砺智文化家庭教育，对新理念新观念新方法耳濡目染潜移默化悄没声息接受了，怎么管理情绪，怎么礼让三先，怎么达成目标，沟通的效果由对方决定，细节决定成败，不仅仅理解了，还运用恰当到位。
其二，行文中开始使用砺志良言了，日常看书积累的`点点滴滴名句和格言开始发挥威力，而且使用得当。比如：当吵起来争起来之时：妈妈在以往早该发脾气之时，现在不发言反而静静看着他们兄弟俩在争在吵闹不休，哥哥首先想到的是改变自己停下来，紧接着反思自己不该生气啊：“气大伤身！”“退一步海阔天空，让三分心平气和”，还谈到“沉住气成大器”“突破自我，实现生命价值”，这都是砺智良言里学到的，很庆幸妈妈只管自己学习，学过之后就分享学习的效果，到后来儿子记住了会用了，妈妈倒忘的差不多了。学习家庭教育就是这样，妈妈家长可以没有记住，只要儿子记住会用了，那就目标达成：成功了！要的就是这样的效果。
其三，文章立意以小见大。生活细节不值一提，可是却能小处见精神，从生活的点点滴滴细节处找到升华精神的层面：兄弟不争不吵与构建自然、人类、自身身心的和谐结合在一起。对自己以后写文章如做人是个有力的引导，启发启迪很有价值。
这篇文章出炉经过一个艰难的过程。2011年元月15日是小儿子王郑焱的生日，也刚好是个星期六，刚好万古乡史华林医生和张新玲老师因为周日康老师在向阳全托园要开展大型感恩教育课而不得不把砺智文化家庭教育沙龙改在周六下午进行，这个周末注定有没有时间在家陪两个儿子了，也就是巧了，老公有事，巫园长安排不开时间，只好大儿子王郑墉自己在家照顾好自己，独立完成作业，小儿子王郑焱陪同搭乘城乡公交车前去万古开展沙龙。下午6点十分老公把我和王郑焱接到家，回家路上拐到蛋糕房买了个生日蛋糕，王郑焱的生日宴会就在家里进行了，匆匆做好饭，老公炒了两个菜，生日蜡烛一吹，就算过了王郑焱期盼已久的生日，因为我当时还在考虑第二天向阳全托园的感恩课程有关事宜，也不知道康健老师来滑县没有，没有心思拉长时间，从做饭到结束大概40分钟，吃过饭就坐在电脑桌前，王郑墉也收拾完饭桌，开始继续写作业，拿出语文，作文难住了，老师布置写记叙文，题目：以什么为美。什么是美？美在哪里？主题立意，素材选择，老师根本不提示，自己也没有独立思考的习惯，也打不开思路，无从下手，写一天了，还是迟迟无法动笔。问我，我说提示引导一下吧，王郑墉看我有意帮忙，拿着考卷到我电脑桌跟前给我看，王郑焱插在中间想说什么，现在我已经记不清了，只记得当时他们两个争着说，王郑墉急得一把拉把弟弟巴拉一边，弟弟一个趔趄，没有摔倒，我不再言语了，短暂的静默，王郑墉首先停下，王郑焱也不闹了，我说，就写这一幕，从争抢到和谐相处，联系同学之间，师生之间，和谐唯美至高为上，动笔时儿子还在问咋写啊！咋发生咋写，如实记录就成功了，这就叫细节感动人！写打架还能感动人？是啊！打架没有伤人，还看到了停止战争的和谐温馨的一幕，多好！没想到儿子写出来的文章竟然把和谐上升到自然的和谐、人类的和谐和自身身心和谐的地步，这又是始料未及之事！
从简单的一篇文章，我看到了妈妈好好学习孩子天天向上的力度，砺智文化家庭教育就是家长的自我教育，也是家长自我修炼，如果孩子还有不尽如人意之处，一定是妈妈做的不到位，要么妈妈不好好每天学习一点点，要么是妈妈不写感悟，要么是妈妈学习没有快乐，要么是妈妈没有进步，学习没用，根源在自己身上。各位家长认准是自己需要的，孩子需要的，家庭需要的，社会大家庭都需要的，那就坚持做吧，不停步，积极行动起来，把砺智文化家庭教育当成一生的坚持，孩子教育成功了，家庭和睦幸福了，自己成功成才了，财富自由时间自由为时不远了！
加油！
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